12．新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》自2016年1月1日起在全國實施，新標準增加了PM2.5監(jiān)測指標．下列措施不利于減少PM2.5污染的是（　�。�
A．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量
B．大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電
C．農(nóng)作物秸稈多翻土還田，不露天焚燒
D．居民多用天然氣，少用煤作燃料

分析 PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)PM2.5的來源進行分析判斷所采取的做法是否合理．

解答 解：A、增加私家車用量，會加重空氣污染，增加PM2.5，故符合題意；
B、大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電，可減少空氣污染，利于PM2.5治理，故不符合題意；
C、農(nóng)作物秸稈多翻土還田，不露天焚燒，可減少空氣污染，利于PM2.5治理，故不符合題意；
D、居民多用天然氣，少用煤作燃料，可減少空氣污染，利于PM2.5治理，故不符合題意；
故選A．

點評 本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室擬用圖1裝置來制取氣體
（1）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，如圖2所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣．
（2）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是什么？（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．三個化學興趣小組在實驗室里需測定一瓶失去標簽的雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
設計原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
三個興趣小組分別設計了下面幾個實驗：

【小組1】：設計如圖1裝置：取該樣品溶液20.0g倒入錐形瓶（75.0g）中，再加入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g．實驗中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.4g，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？
請你寫出計算過程．
【小組2】：設計如圖2的裝置，只在小組1方案中的錐形瓶上加一裝有生石灰的球形干燥管，其余試劑用量均不變，請你說明該小組2比小組1多連接一個干燥管的理由是吸收水蒸氣，使稱量減少誤差．
【小組3】：查閱了相關資料后，設計如圖3的方案（試劑用量同小組1均不變）．
查閱資料：常溫下氧氣密度約為1.43g/L．
如果要滿足小組設計的圖3中的實驗要求，該實驗需用500mL的量筒（選填：100mL、250mL、500mL）．小組3所測得的實驗結(jié)果從理論上講比實際值偏大（選填：“偏大、不變、偏小”），原因是所測氧氣的體積包含了滴入液體的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的KCl溶液，準備了下列實驗用品．回答下列問題：
（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算，②稱量，③量取，④溶解（填步驟名稱）⑤裝瓶．
（2）實驗過程中除缺少細口瓶還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱）．該儀器的作用是攪拌，加速溶解．
（3）為了達到本實驗目的，應用量筒量取47.5mL的水倒入燒杯中．在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）已知氯化鉀20℃時的溶解度是34g，50℃時溶解度是42，6g，通過如圖所示的實驗操作得到相應的溶液，在所得溶液中，屬于不飽和溶液的是AC（填字母，下同），溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同的是BE．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，它與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．
（1）許多家庭做飯有灌裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣，它是石油化工的一種產(chǎn)品．石油、天然氣和煤屬于化石燃料，它們是不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）；
（2）若廚房失火時，要及時移走“煤氣罐”，此措施依據(jù)的滅火原理是清除可燃物；
（3）我們在用木炭進行烤牛肉串時要將木炭架空，目的是為了增大木炭與氧氣的接觸面積．
（4）隨著全球能源使用量的不斷增長，人類迫切需要開發(fā)新能源，目前正在開發(fā)和使用的新能源有太陽能（填一種）等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　　）
A．棉、羊毛，塑料等都屬于天然有機高分子材料
B．食用加碘食鹽和強化鐵醬油可補充某些人體必需微量元素
C．用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品以防止腐爛
D．鐵制品表面涂“銀粉（鋁粉）”防生繡，是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．有一包固體A，可能含有Cu（OH）2、CuO、Cu、NaCl、Na2CO3、CaCl2中的幾種，取少量的A做如圖實驗，現(xiàn)象如圖所示．

（1）氣體D是CO2（填化學式，下同），沉淀G是Cu．
（2）混合物A中一定有Cu、Na2CO3，一定沒有CaCl2．
（3）溶液F中，一定存在溶質(zhì)是CuSO4、H2SO4．
（4）寫出過程③中可能發(fā)生的化學反應中的一個化學方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O．
（5）濾液B中，若要證明可能存在的物質(zhì)是否存在，應補做實驗是（寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）可能存在的溶質(zhì)是NaCl，取溶液B少許滴加過量的稀硝酸，待反應完全后向溶液中加入硝酸銀溶液，若出現(xiàn)白色沉淀則含有NaCl，反之則無NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題．
（1）該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如圖所示，發(fā)生裝置應選用A（填序號，下同），以下氣體收集裝置中不能選用的是E．

（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用如圖裝置丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）由圖可獲得的一條信息是t1℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶；
（3）t1℃時，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質(zhì)（或同溫下蒸發(fā)溶劑），變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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