14．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2COB．2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑
C．CO2+2KOH═K2CO3+H2OD．.CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑

分析 復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
B、2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
C、CO2+2KOH═K2CO3+H2O，該反應(yīng)不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
D、CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)的特征（換成分，價不變）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小明參觀某鹽場，帶回來一些鹽田中鹽堆旁的水樣進(jìn)行研究，請回答下列問題：

（1）小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應(yīng)采用的方法是過濾．操作時應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、（填如圖1序號）bhi，此操作中玻璃棒的作用是引流．

（2）小明想從操作（1）后的澄清溶液中得到食鹽晶體，操作時應(yīng)選擇的儀器是（填如圖2序號）acd．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因?yàn)榭諝庵械亩趸蚺c水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能和水反應(yīng)生成酸
（2）設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)櫇竦淖仙嚰堊仙埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括②（填序號）
①二氧化硫易溶于水   ②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色紙花變色．
1．紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明二氧化硫氣體不能使干燥的紫色紙花變色．
2．實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是驗(yàn)證酸溶液能使紫色紙花變紅．
（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動．
【活動一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，此反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是二氧化碳支持鎂燃燒．由該結(jié)論可知不能（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對燃燒條件的新認(rèn)識是燃燒不一定需要氧氣參加．
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計如下方案：
方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
實(shí)驗(yàn)評價：你認(rèn)為方案②（填①或②）更為科學(xué)，理由是：二氧化碳不支持火柴燃燒，能夠支持鎂燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小夢將一小包銅粉放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對濾液的組成進(jìn)行探究．
（1）銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）同學(xué)們對濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸銅、硝酸銀．
（3）請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證以上猜想．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論
猜想②成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．生活和化學(xué)聯(lián)系緊密：碳酸氫銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的一種化肥，保存時通常要密封，并保存在干燥、低溫的地方，使用要避免與堿性肥料混合施用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有三種物質(zhì)：①潔廁靈（含鹽酸等），②生理鹽水，③爐具清潔劑（含氫氧化鈉等）．　這三種物質(zhì)pH大小關(guān)系為（　�。�
A．①＞②＞③B．③＞②＞①C．②＜①＜③D．③＜①＜②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，利用所學(xué)知識，回答問題：
（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL，試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象分子之間有間隔；
（2）2015年的冬天，PM2.5頻頻爆表，藥店中的一款普通活性炭口罩銷售火爆，利用所學(xué)的化學(xué)知識分析可知：活性炭雖然對色素、異味有吸附作用，但不能增加對顆粒物的防護(hù)．
（3）潔廁靈（有效成分是HCl）和84消毒液（有效成分是NaClO）是生活中常見的清潔劑，但兩者不能混合使用，因?yàn)椋篘aClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O．X是一種黃綠色的有毒氣體，X的化學(xué)式為Cl2．
（4）已知保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，下表是一些金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)：
金屬銅鋅錫鉛鉍鎘
熔點(diǎn)/℃1083419.6231.9327.5271.3320.9
由以上信息可知，保險絲的熔點(diǎn)最高不超過231.9度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)習(xí)小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（主體部分如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)．一段時間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測液進(jìn)行如下探究．
查閱資料：Ⅰ．電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ．忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對以下實(shí)驗(yàn)的影響．
探究活動：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測定：甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，
用帶有刻度的滴管逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀硫酸的體積/mL02.04.06.08.010.0
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（1）寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）為了準(zhǔn)確計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，則應(yīng)該選用上述表格中的稀硫酸的體積為10.0mL，還需要補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是稀硫酸的密度．
【實(shí)驗(yàn)2】沉淀法測定：乙組同學(xué)按下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl

（3）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲檢驗(yàn)②中加入的氯化鎂溶液已過量，進(jìn)行以下的操作：
A同學(xué)：將原試液靜置后，直接向上層清夜中滴加氫氧化鈉溶液．
B同學(xué)：將原試液靜置后，取上層清液于試管中，滴加氫氧化鈉溶液．
其中合理的是B（填“A”或“B”），理由是A中原試液容器底部有氫氧化鎂沉淀．
（4）步驟④中洗滌沉淀物的洗滌液中含有的溶質(zhì)為氯化鈉．

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同步練習(xí)冊答案