16．“促進可持續(xù)的生活方式”，“踐行綠色生活”．下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)寧德”的是（　　）
A．不向水中丟垃圾B．生活污水任意排放
C．合理使用農(nóng)藥化肥D．嚴查工廠排放的水是否達標

分析 根據(jù)水的污染源和防止水的污染的措施分析判斷．

解答 解：A、不向水中丟垃圾，能防止水體的污染，故A正確；
B、生活污水任意排放，會造成水體的污染，故B錯誤；
C、合理使用農(nóng)藥化肥，能減少水體的污染．故C正確；
D、嚴查工廠排放的水是否達標，能防止水體的污染，故D正確．
故選B．

點評 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于環(huán)境污染的問題也就成了中考的熱點問題，特別是環(huán)境污染的分類、污染物來源、防治措施等，熟悉教材知識、關(guān)注社會生活是解決問題的先決條件．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是鎂元素在周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：
（1）鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31；
（2）結(jié)構(gòu)示意圖中“+”表示原子核帶正電；
（3）寫出結(jié)構(gòu)示意圖中表示粒子符號O2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質(zhì)的裝置圖：

請回答：
（1）寫出標號①儀器的名稱是水槽．
（2）實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是A；收集裝置可選用D裝置，理由是氧氣的密度比空氣密度大；如果用E裝置收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）進入．收集氧氣的最佳時機是導管口冒出的氣泡均勻且連續(xù)時．集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上．
（3）寫出實驗室制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為生成了五氧化二磷（填名稱）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在點燃條件下，A和B反應生成C和D，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示：

請回答下列問題：
（1）這四種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD （填化學式）
（2）該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，該化學反應的基本類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．應用有關(guān)知識簡要說明下列問題：
（1）濃氨水要密封保存，其原因是濃氨水有揮發(fā)性；請你再寫出一種需要密封保存的物質(zhì)濃硫酸；
（2）鑒別二氧化碳用澄清的石灰水而吸收二氧化碳卻用氫氧化鈉溶液是因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此用鑒別二氧化碳用澄清的石灰水，但由于氫氧化鈣微溶于水而氫氧化鈉易溶于水，因此吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液；
（3）如圖所示的標志，其含義是禁止吸煙，你認為必須張貼此標志的地方有加油站（面粉加工廠、煤礦礦井等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．鹽能與許多物質(zhì)發(fā)生復分解反應，請分析下列化學反應，回答問題：
①BaCl2+H2SO4═2HCl+BaSO4↓
②CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓
（1）反應物的類別分析，①是鹽與酸的反應，②是鹽與堿的反應
（2）從復分解反應發(fā)生的條件分析，①和②都能反應的原因是生成物中都有沉淀；
（3）利用Na2CO3溶液和Ca（OH）2溶液反應，在工業(yè)上可制取NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．測定空氣中氧氣含量的實驗中，小李得到的實驗結(jié)果是氧氣體積遠小于空氣總體積的五分之一．造成這一實驗誤差的可能原因有（列舉兩條）：
（1）紅磷的量不足
（2）裝置漏氣等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的下列用途，主要是利用了該物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用銅絲作導線B．用二氧化碳滅火
C．氧氣供給呼吸D．用氮氣作金屬焊接保護氣

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