3.按要求完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有藍(lán)色沉淀生成的反應(yīng)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)將碳酸鈉粉末加入到稀鹽酸中,有大量氣泡產(chǎn)生Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(3)普通打火機(jī)內(nèi)充的是液態(tài)丁烷(C4H10),點(diǎn)燃后完全燃燒,生成物與甲烷完全燃燒的生成物相同2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w.因此有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(3)丁烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O;
故答案為:(1)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;(3)2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑.
(1)小明配制了5%的雙氧水600g,則600g溶液中溶質(zhì)為30克,溶劑為570克.
(2)小明倒出了300g雙氧水溶液進(jìn)行消毒,則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))A,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先撤導(dǎo)管,再移開酒精燈.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(或文字表達(dá)式)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,正放(填正放或倒放)在桌面上,排氣法收集氧氣其驗(yàn)滿的操作方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿了.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,如果選用A做為發(fā)生裝置還需要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)措施是試管口處放一團(tuán)棉花原因是防止加熱時(shí)高門酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.寫出高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式(或文字表達(dá)式)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣,同時(shí)能得到氧氣?
(1)若電解36g水可制得多少質(zhì)量的氧氣?
(2)若氧氣的密度為1.43g/L,則生成氧氣的體積為22.4L.(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作正確的是( 。
A.
加熱固體藥品
B.
測定空氣中氧氣的含量
C.
滴管用完后清洗放回
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如圖E裝置來收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是長頸漏斗的下端未伸入液面以下.
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時(shí),才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時(shí)間短.
小晨按圖2甲-1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),用帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條并未復(fù)燃,為此,他將乙和甲-2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少.
老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,將丙和甲-2相連后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條也易復(fù)燃.請(qǐng)通過分析說出濃硫酸的作用吸收水蒸汽.將丁和甲-2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗(yàn),木條能(填能或不能)復(fù)燃.
(5)采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請(qǐng)你在該圖3中用實(shí)線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線畫在答題紙上).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

15.如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
驗(yàn)證氧氣收集滿B.
收集氫氣并檢驗(yàn)純度C.
驗(yàn)證分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.
比較氧氣的含量多少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,沒有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是( 。
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
區(qū)分硬水和軟水
D.
比較溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成,通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為氧氣.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成是.
(2)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采取的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾.
(3)2011年11月初,神八與天宮一號(hào)對(duì)接成功標(biāo)志著我國航天工程邁出了關(guān)鍵一步,發(fā)射”神八“所用的(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).

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