8．下列處理事故的方法正確的是A．
A、被圍困在火災(zāi)區(qū)時用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
B、圖書著火，用泡沫滅火器滅火
C、天然氣泄漏，迅速開燈查找泄漏點
D、電器著火，迅速切斷電源．

分析 A、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具的功能和有毒氣體的密度受熱會變小判斷．
B、用來撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的火災(zāi)不能用水，否則容易受損．
C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．
D、根據(jù)電器著火的處理措施進行分析判斷．

解答 解：A、濕毛巾有類似防毒面具的功能，可防止吸入有毒氣體或煙塵；有毒氣體的密度受熱會變小，會聚集在上方，故逃生時應(yīng)底下身子，故說法正確．
B、圖書著火，用泡沫滅火器滅火會損壞圖書，應(yīng)用二氧化碳滅火器滅火，故選項說法錯誤．
C、天然氣具有可燃性，與空氣混合遇明火等易發(fā)生爆炸，故該處理事故的方法錯誤．
D、電器著火，為防止觸電，首先應(yīng)切斷電源．
故答案為：A；切斷電源．

點評 “安全重于泰山”，防火、防爆問題事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全，故易燃易爆物的安全知識就成了化學(xué)考查熱點，了解燃燒的條件和滅火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解題的前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請用所學(xué)的知識回答下列問題：
（1）pH＜5.6的降雨稱為酸雨．為什么把標(biāo)準(zhǔn)定為5.6？
（2）華雪同學(xué)用鋅粒與稀硫酸在如圖所示的裝置中制取氫氣，一段時間后不再有氣泡產(chǎn)生．在解釋“不再有氣泡產(chǎn)生”的原因時，華雪同學(xué)認(rèn)為可能是鋅粒與稀硫酸脫離了接觸，你認(rèn)為還可能有什么原因？
（3）用分子原子觀點解釋①空氣是混合物的原因是空氣是由氮分子、氧分子等多種分子構(gòu)成的
②人生病發(fā)燒測體溫時，水銀溫度計的汞柱很快上升，原因是溫度升高，汞原子間的間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．金屬材料與我們生活息息相關(guān)．
（1）用銅制電線是利用銅具有良好的導(dǎo)電性．
（2）世界上每年因腐蝕而報廢了大量的金屬，防止金屬腐蝕已成為科學(xué)家研究的重大問題．
①請你列出一種常用的防銹方法在鐵表面涂一層油漆．
②為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬，因此適宜船底鑲嵌的是鋅板（填“銅板”或“鋅板”）．
③對鐵“發(fā)藍(lán)”處理，其表面將形成致密氧化膜（Fe3O4）而有效避免腐蝕．致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是隔絕氧氣和水．為檢驗“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，若發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，說明“發(fā)藍(lán)”不好，因為Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu（用化學(xué)方程式表示）．
（3）小明為探究鐵和鋅的活動性順序，設(shè)計了如圖實驗：小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)判斷鋅、鐵的活動性強弱，你認(rèn)為是否合理？（填“合理”或“不合理”．若不合理請說明理由）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．已知如圖是兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中共有3種分子
B．該反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生變化
C．該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有發(fā)生變化
D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．贛州水西鈷鉬稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地是贛州市重要的產(chǎn)業(yè)基地，該基地生產(chǎn)的鉬鉛礦（PbMoO4）中的鉛元素為+2價，則鉬元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+6C．+5D．+3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．甲乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）25℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g．
（2）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下甲的飽和溶液，可采用的一種方法是蒸發(fā)水．
（3）若甲的飽和溶液中含有少量乙，則提純甲的方法是降溫結(jié)晶．
（4）35℃時向100g水中加入45g甲，充分溶解所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%．
（5）35℃時，將甲、乙、丙三種飽和溶液分別降溫至10℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為甲=乙＞丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示基本操作中不正確的是（　�。�
A．
加熱硝酸鉀溶液		B．
過濾渾濁的河水		C．
溶解氯化鈉		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、氯化鈉溶液和氯化鈣溶液：分別取三種未知溶液樣品于試管中，并將試管編號為A、B、C，然后用膠頭滴管往三支試管中滴入一定量的碳酸鈉溶液，觀察到A中無明顯現(xiàn)象，B中有白色沉淀產(chǎn)生，C中有氣泡產(chǎn)生．則A中溶液的溶質(zhì)為氯化鈉，B中溶液的溶質(zhì)為氯化鈣．
鑒別完成后，小明將三支試管中的物質(zhì)全部倒入同一潔凈的燒杯中，觀察到燒杯底部有固體，上層為無色溶液．
【提出問題】燒杯上層溶液中的溶質(zhì)是什么？
【資料】氯化鈣溶液顯中性
【猜想與假設(shè)】①氯化鈉；②氯化鈉和碳酸鈉；③氯化鈉和氯化鈣
【設(shè)計與實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取上層清液樣品于試管中，加入
碳酸鈉溶液 		 
產(chǎn)生白色沉淀 		猜想③成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在一密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質(zhì)，反應(yīng)前后他們的質(zhì)量變化情況如下表所示．
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g3854
反應(yīng)后質(zhì)量/g7256
下列說法正確的是（　�。�
A．丙一定是該反應(yīng)的催化劑
B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．甲、乙的相對分子質(zhì)量之比一定為2：3
D．反應(yīng)過程中甲和丁變化的質(zhì)量比為2：1

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