10.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗探究:對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰 溫度最高.
(3)下列不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是C.
A.火焰分為三層,外層最亮         B.燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生
C.燃燒生成二氧化碳和水           D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
(4)燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?同學(xué)們對此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計實驗進(jìn)行探究
[猜想與假設(shè)]:a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
[實驗驗證]:熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)a(填序號).
(5)蠟燭(足量)在如圖2盛有空氣的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示.下列判斷不正確的是ACD.
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體是氮氣       D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w.

分析 (1)根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,從而判斷是驗證哪種假設(shè);
(5)根據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進(jìn)行分析,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明開始時瓶內(nèi)含有其他氣體,氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.

解答 解:(1)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度。还侍睿盒。
(2)蠟燭的外焰溫度最高,所以把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;故填:外焰;
(3)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象;火焰分為三層,外層最亮、燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧都是實驗時看到的,屬于實驗現(xiàn)象;故選:C;
(4)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)a白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳.故填a;
(  )5)A、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣,故A錯誤;
B、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,故B正確;
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體不一定是氮氣,故C錯誤;
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,而且還有氧氣等氣體,故D錯誤.
故選:ACD.

點評 熟練掌握蠟燭燃燒實驗的相關(guān)知識及對白煙的認(rèn)識,并能設(shè)計實驗進(jìn)行驗證,從而學(xué)會探究問題的一般方法,解答時要細(xì)心考慮.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列對催化劑的描述正確的是( 。
A.任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑
B.只有分解反應(yīng)才要催化劑
C.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
D.一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是(  )
A.鐵生銹     鐵水鑄成鍋
B.工業(yè)制氧氣     木柴燃燒
C.汽油揮發(fā)    石蠟熔化
D.CO2使澄清的石灰水變渾濁    瓷碗破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.根據(jù)如圖,按要求填空

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號
AKMnO4,BO2,CMnO2,EFe3O4
(2)寫出固體C與無色溶液G反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中固體C所起的作用是催化作用.
(3)寫出氣體B生成黑色固體E的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該實驗時應(yīng)在集氣瓶內(nèi)鋪一層細(xì)沙,或加入適量的水.
(4)暗紫色粉末A 加熱后得到的固體物質(zhì)是混合物(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.實驗小組用如圖裝置測定空氣中的氧氣含量,錐形瓶中空氣的體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,裝置氣密性良好.下列說法不正確的是( 。
A.氣球的作用是緩沖裝置中的壓強(qiáng)變化
B.打開彈簧夾后,注射器中的水一定全部進(jìn)入錐形瓶中
C.紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫,再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象
D.瓶底的細(xì)沙可以防止紅磷燃燒時集氣瓶炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖中的三個實驗都是用來說明分子的有關(guān)性質(zhì)的,正確的說法是( 。
A.實驗1只為了說明分子有質(zhì)量
B.三個實驗都是為了說明分子在不停運(yùn)動
C.實驗2只為了說明分子間有間隔
D.實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣、石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的比較中,下列說法錯誤的是( 。
A.發(fā)生裝置可能相同B.兩個實驗均需先檢查氣密性
C.兩個反應(yīng)均屬于分解反應(yīng)D.收集裝置可能相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對一些事實的解釋中,不合理的是( 。
選項事  實解  釋
A食鹽是咸的,白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B水通電生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可分
C將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖,試回答下列問題:
(1)寫出a、b所對應(yīng)的儀器的名稱:a鐵架臺,b水槽.
(2)寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)能用上述圖中方法收集氧氣,原因是氧氣不易溶于水.收集氧氣還可用向上排空氣法,檢驗氧氣是否集滿的操作為用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.
(4)指出圖中的一處錯誤試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(5)收集氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再移開酒精燈,原因是防止水倒流入試管,把試管炸裂.

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同步練習(xí)冊答案