分析 (1)根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,從而判斷是驗證哪種假設(shè);
(5)根據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進(jìn)行分析,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明開始時瓶內(nèi)含有其他氣體,氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
解答 解:(1)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度。还侍睿盒。
(2)蠟燭的外焰溫度最高,所以把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;故填:外焰;
(3)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象;火焰分為三層,外層最亮、燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧都是實驗時看到的,屬于實驗現(xiàn)象;故選:C;
(4)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)a白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳.故填a;
( )5)A、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣,故A錯誤;
B、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,故B正確;
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體不一定是氮氣,故C錯誤;
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,而且還有氧氣等氣體,故D錯誤.
故選:ACD.
點評 熟練掌握蠟燭燃燒實驗的相關(guān)知識及對白煙的認(rèn)識,并能設(shè)計實驗進(jìn)行驗證,從而學(xué)會探究問題的一般方法,解答時要細(xì)心考慮.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 任何化學(xué)反應(yīng)都要催化劑 | |
B. | 只有分解反應(yīng)才要催化劑 | |
C. | 催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化 | |
D. | 一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵生銹 鐵水鑄成鍋 | |
B. | 工業(yè)制氧氣 木柴燃燒 | |
C. | 汽油揮發(fā) 石蠟熔化 | |
D. | CO2使澄清的石灰水變渾濁 瓷碗破碎 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣球的作用是緩沖裝置中的壓強(qiáng)變化 | |
B. | 打開彈簧夾后,注射器中的水一定全部進(jìn)入錐形瓶中 | |
C. | 紅磷熄滅后應(yīng)該等裝置冷卻到室溫,再打開彈簧夾觀察現(xiàn)象 | |
D. | 瓶底的細(xì)沙可以防止紅磷燃燒時集氣瓶炸裂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗1只為了說明分子有質(zhì)量 | |
B. | 三個實驗都是為了說明分子在不停運(yùn)動 | |
C. | 實驗2只為了說明分子間有間隔 | |
D. | 實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生裝置可能相同 | B. | 兩個實驗均需先檢查氣密性 | ||
C. | 兩個反應(yīng)均屬于分解反應(yīng) | D. | 收集裝置可能相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 食鹽是咸的,白糖是甜的 | 不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 |
B | 水通電生成氫氣和氧氣 | 在化學(xué)變化中分子可分 |
C | 將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑 | 分子在不斷運(yùn)動 |
D | 25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中 | 氧分子的體積變小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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