12.化學(xué)使人類生活更美好.
(1)豆?jié){已成為眾多家庭的飲品,下表是豆?jié){中部分營(yíng)養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).請(qǐng)據(jù)表回答:
成分蛋白質(zhì)油脂糖類維生素
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%1.80.71.10.010.00050.015
①豆?jié){中含有人體所需的微量元素是鐵;青少年因缺鈣而導(dǎo)致佝僂病.
②豆?jié){所含的營(yíng)養(yǎng)素中不能供給人體能量,但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝作用的是D.
A.蛋白質(zhì)     B.油脂     C.糖類     D.維生素
(2)材料對(duì)我們的生活影響越來越大.
①下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是C.
A.表面鍍鉻    B.表面涂油漆   C.部分浸入食鹽水
②有一種用“冰蠶絲”面料做的衣服,面料的主要成分是合成纖維,鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲的化學(xué)方法是灼燒、聞氣味.
(3)澳大利亞工程師研制出新型太陽(yáng)能電池的路燈將極大提高能量轉(zhuǎn)化效率.
①如圖所示物質(zhì)中屬于有機(jī)合成材料的是塑料燈罩.
②鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化學(xué)方程式表示);燈材料使用的鋁合金屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).

分析 (1)根據(jù)微量元素的種類;青少年缺鈣會(huì)引起佝僂;根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素的生理功能來分析;
(2)鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹,接觸進(jìn)行分析判斷即可;鑒別物質(zhì)時(shí),利用物質(zhì)之間的性質(zhì)不同,通過出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象加以區(qū)別;
(3)根據(jù)有機(jī)合成材料的分類來分析;根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析;根據(jù)合金的組成來分析.

解答 解:(1)①鐵屬于微量元素,佝僂病是因?yàn)槿扁}引起的;故填:鐵;鈣;
②營(yíng)養(yǎng)素不能提供能量,但是可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用;故填:D;
(2)①鍍鉻、涂油漆能隔絕氧氣和水,防止生銹;浸入食鹽水,金屬會(huì)銹蝕的更快;故填:C;
②蠶絲成分是蛋白質(zhì),灼熱有燒焦羽毛味,合成纖維燃燒沒有燒焦羽毛的氣味;故填:灼燒、聞氣味;
(3)①有機(jī)合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠;故填:塑料燈罩;
②鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化,因此鋁制品抗腐蝕性強(qiáng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2═2Al2O3
故填:4Al+3O2═2Al2O3;
合金最少有一種金屬單質(zhì),還有其它成分,所以一定是混合物,故填:混合物.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的分類方法、元素與人體健康等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管   ②酒精燈.
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中除藥品外還缺少一團(tuán)棉花;用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是先移出導(dǎo)管,然后再熄滅酒精燈,防止水倒吸進(jìn)熱的試管造成試管炸裂.
(3)小亮用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用.他選用的發(fā)生裝置是B(填字母).并寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.我們的生活離不開化學(xué).現(xiàn)有①氧化鈣②鹽酸③氫氧化鈉④碳酸鈉⑤碳酸鈣⑥硝酸鉀,選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填序號(hào)).
(1)能用做補(bǔ)鈣劑的是⑤;
(2)爐具清潔劑中常含有的是③;
(3)可用于金屬表面除銹的是②;
(4)屬于復(fù)合肥料的是⑥;
(5)可作某些食品干燥劑的①;
(6)可用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)的 ④ .

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出有水生成的反應(yīng)(每種反應(yīng)類型寫一個(gè)方程式)
化合反應(yīng):2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;分解反應(yīng):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
置換反應(yīng):H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;復(fù)分解反應(yīng):NaOH+HCl=NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì),其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部分硫.現(xiàn)欲回收銅和鋅,并對(duì)硫進(jìn)行處理,主要流程如圖所示:

(1)在廢氣A中,一定含有的有害氣體是SO2(填化學(xué)式).操作①的操作名稱是過濾.
(2)溶液D中含有的溶質(zhì)是ZnSO4、CuSO4和H2SO4(填化學(xué)式).
(3)寫出加入Zn后發(fā)生的化學(xué)方程式(寫出其中之一即可)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4;反應(yīng)的基本類型置換.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.室溫下,將氫氧化鈉溶液慢慢滴入裝有稀鹽酸的燒杯中,利用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示:
(1)由如圖可知,氫氧化鈉溶液與鹽酸中和反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”或“無熱量變化”)反應(yīng).
(2)在A處溶液中加入石蕊,溶液呈紅色.
(3)B處溶液的溶質(zhì)是NaCl(填化學(xué)式).
(4)A到B的過程中溶液的pH逐漸增大(填“增大”或“減小”或“無變化”).
(5)在C點(diǎn)溶液中加入硫酸銅溶液,現(xiàn)象為生成藍(lán)色沉淀,化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(6)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,是否可以用氫氧化鈉固體代替氫氧化鈉溶液?否,(填“是”或“否”),原因:氫氧化鈉固體溶解于水時(shí)放出大量的熱,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.用實(shí)驗(yàn)比較銅、鋅、鐵的金屬活動(dòng)性,最好的方法是選用下列試劑中的( 。
A.硫酸鋅溶液B.硫酸亞鐵C.硫酸銅溶液D.硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.根據(jù)圖中A、B、C三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B>C>A.
(2)t2℃時(shí),向100g水中加入20gA物質(zhì),充分溶解后,所得溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)t3℃時(shí),等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別加水形成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:A=B(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.我們美麗的校園,四季如畫.下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.春天,冰雪消融B.夏天,花香四溢C.秋天,綠葉變黃D.冬天,瑞雪紛飛

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同步練習(xí)冊(cè)答案