3.取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,將加熱后的剩余固體冷卻到室溫,把40g水分四次加入到剩余固體中,充分溶解.加入水的質量與剩余固體的質量見表:
編號1234
加入水的質量/g10101010
剩余固體的質量/g7.254.053m
求(1)m的值為3;
(2)反應生成的氧氣的體積為多少升(結果精確到0.01)?
(標準狀況下,氧氣密度為1.429g/L)

分析 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,第2次加入10g水時,固體質量減少了:7.25g-4.05g=3.2g,即有3.2g氯化鉀溶解,也就是說,10g水中能夠溶解3.2g氯化鉀,第3、4次共加入20g水,剩余固體的質量為3g,說明3g剩余固體是二氧化錳;
根據(jù)二氧化錳的質量可以計算氯酸鉀的質量,根據(jù)氯酸鉀的質量可以計算反應生成氯化鉀和氧氣的質量.

解答 解:(1)由計算可知,反應生成氯化鉀的質量為7.45g,因為10g水中能夠溶解3.2g氯化鉀,第1、2、3次共加入30g水時,氯酸鉀能夠完全溶解,剩余固體是二氧化錳,所以m的值是3;
(2)二氧化錳的質量是3g,則氯酸鉀的質量為:15.25g-3g=12.25g,
設生成氧氣的質量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
 245             96
12.25g            x  
$\frac{245}{12.25g}$=$\frac{96}{x}$
x=4.8g
生成氧氣的體積為:$\frac{4.8g}{1.429g/L}$=3.36L
故答案為:(1)3;
(2)3.36L.

點評 本題主要考查了化學方程式的計算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
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13.已知一種粒子的原子序數(shù),不可確定該原子的( 。
A.質子數(shù)B.中子數(shù)C.核外電子數(shù)D.核電荷數(shù)

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(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù).

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11.下列物質鑒別方法,錯誤的是( 。
A.用澄清石灰水鑒別CO 和CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.SO2氣體不是酸,但能與水反應生成酸.請仿照CO2的性質實驗,設計實驗予以證明.
實驗操作現(xiàn)象結論
將干燥的紫色石蕊紙花放入盛有二氧化硫的集氣瓶內紙花不變色SO2 不是酸
將濕潤的紫色石蕊紙花放入盛有二氧化硫的集氣瓶內紙花變紅SO2 能與水反應生成酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.物質發(fā)生化學變化前后,總質量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學進行探究.
【提出假設】
物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.
【實驗探究】
(1)甲設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①寫出B實驗發(fā)生反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應結束恢復到室溫后,甲同學的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進行了圖C所示的實驗,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實驗結論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;原因是化學反應前后①②⑤(填數(shù)字序號)不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質種類
【反思與評價】
(4)B實驗反應后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應生成的二氧化碳逸出.
【表達與交流】
(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.為了測定某黃銅(銅鋅合金)的組成,取20g的黃銅屑樣品,向其中加入某稀硫酸,恰好完全反應時,測得產(chǎn)生氫氣的質量為0.4g,消耗的稀硫酸質量為100g.計算:
(1)20g的黃銅樣品中鋅的質量.
(2)所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù).

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12.請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)2個氧分子:2O2;
(2)2個亞鐵離子2Fe2+
(3)5個硫酸根離子5SO42-;
(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(5)最簡單的有機物CH4

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