8.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出假設(shè)】
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

①寫出B實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后①②⑤(填數(shù)字序號(hào))不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
【表達(dá)與交流】
(5)寫出C實(shí)驗(yàn)中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.                                
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.

解答 解:(1)①B實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤的中間.
故答案為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;中間.
(2)丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),用細(xì)銅絲吊著一根長(zhǎng)玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘,此時(shí)a端銅絲和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅,停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升.
故填:玻璃棒左降右升.
(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變,原子數(shù)目不變,元素種類不變.
故填:①②⑤.
(4)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤右邊,原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
故填:右邊;反應(yīng)生成的二氧化碳逸出.
(5)C實(shí)驗(yàn)中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.
(1)電源A端為正極,B端為負(fù)極.事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);D試管中收集到的氣體是氫氣,C、D中兩種氣體的體積比是1:2.
(3)寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫元素和氧元素組成的化合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.請(qǐng)按要求回答:
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備二氧化碳,并研究其有關(guān)性質(zhì),請(qǐng)回答:
①欲制備、收集一瓶干燥的CO2,所選儀器的連接順序?yàn)锳→F→D(填序號(hào)).
②檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如果看到木條熄滅,則證明CO2已收集滿.
③將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清石灰水的燒杯中,觀察到石灰水變渾濁,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)B(填序號(hào)).
A.增大           B.減小           C.不變            D.無法判斷
④取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置甲中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是小花噴水的一半變紅,未噴水的一半不變色,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3(可用相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式表示).
(2)常溫下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和堿石灰固體加熱來制取氨氣(NH3),反應(yīng)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
①實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填寫儀器序號(hào),下同),收集裝置是E.
②將氨氣通入水中,用pH試紙粗略測(cè)定氨水溶液的酸堿性強(qiáng)弱,請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)定方法:用玻璃棒蘸取氨水,涂抹在pH試紙上,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,即可知道氨水的pH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室過濾器如圖所示.
(1)填寫儀器a的名稱:玻璃棒.
(2)以下關(guān)于過濾操作的說法,正確的是①②(填編號(hào)).
①讓液體沿玻璃棒平緩流進(jìn)過濾器
②濾紙內(nèi)液面要稍低于濾紙邊緣
③用玻璃棒攪動(dòng)過濾器內(nèi)液體,加速過濾
④過濾后濾液仍然渾濁,就將此液體倒入原過濾器再次過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,將加熱后的剩余固體冷卻到室溫,把40g水分四次加入到剩余固體中,充分溶解.加入水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見表:
編號(hào)1234
加入水的質(zhì)量/g10101010
剩余固體的質(zhì)量/g7.254.053m
求(1)m的值為3;
(2)反應(yīng)生成的氧氣的體積為多少升(結(jié)果精確到0.01)?
(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣密度為1.429g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.圖9中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(其中有兩個(gè)反應(yīng)的部分生成物省略沒寫).請(qǐng)回答下列問題:
(1)物質(zhì)B所屬的類別氧化物;(選填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(2)C物質(zhì)的用途(寫一條即可)滅火等(合理即可);
(3)①②③④四個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是②(選填數(shù)字序號(hào));
(4)轉(zhuǎn)化過程③可用化學(xué)方程式表示為:3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)請(qǐng)選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,填寫在如表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集的原因是剛開始放出的氣體不純,當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時(shí),再收集,驗(yàn)滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
(5)使用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是不加熱,操作簡(jiǎn)單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等(答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是( 。
A.氫氣  干冰  冰水共存物B.天然氣   煤   石油
C.液態(tài)氧  二氧化硫   沼氣D.稀有氣體  酒精  碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,裝置C中觀察到的現(xiàn)象紫色的石蕊試液變紅.
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c(填“c端”或“d端”)通入.
(4)若E中裝有濃硫酸時(shí)可用來干燥氧氣等,若E中裝有氫氧化鈉溶液時(shí)可用來出去CO中的CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案