選用藥品 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
H2O2溶液、MnO2 | B | D或F |
KMnO4 | A |
分析 (1)從實驗室里一般根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置去分析解答;根據(jù)氧氣不易溶于水,又由于密度比空氣大,去分析解答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項分析解答;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理分析解答;
(5)根據(jù)裝置特點分析解答.
解答 解:(1)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固固加熱型;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)如果用F裝置收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集的原因是剛開始放出的氣體不純,當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)地放出時,再收集,驗滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是:過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;
(5)使用裝置B的優(yōu)點是不加熱,操作簡單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.
答案:
(1)B; A; D或F;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)剛開始放出的氣體不純; 均勻并連續(xù); 集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;
(5)不加熱,操作簡單;或不加熱,節(jié)約能源;或便于添加液體等.
點評 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行驗滿.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度 | |
B. | t1℃時,a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
C. | t2℃時,30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液 | |
D. | t2℃時,c物質(zhì)的飽和溶液升溫會有晶體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用澄清石灰水鑒別CO 和CO2 | |
B. | 用MnO2 鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液 | |
C. | 用燃著的木條鑒別H2和CH4 | |
D. | 用紫色石蕊紙花鑒別水和碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 40 | B. | 56 | C. | 27 | D. | 24 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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