15.某實驗小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計了如下實驗裝置及方案:
實驗裝置實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
          ①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生.氣球變癟
②將注射器3稍稍向外拉澄清石灰水變渾濁
③將注射器1中的溶液推入瓶中氣球鼓起
④將注射器4稍稍向外拉無明顯現(xiàn)象
⑤將注射器4中的溶液推入瓶中產(chǎn)生白色沉淀
(一)(1)步驟①中氣球變癟的原因碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,內(nèi)部壓強大于大氣壓;
(2)步驟①、②可得出碳酸鈉具有與鹽酸反應(yīng)生成CO2的性質(zhì);
(3)步驟④的操作是將注射器4稍稍向外拉,其目的是證明CO2完全被吸收;
(4)步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(5)步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有與含Ca2+的溶液反應(yīng)生成白色沉淀的性質(zhì);
(二)上述實驗結(jié)束后,實驗小組的同學(xué)又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇,進行了探究:
(1)【提出猜想】通過分析,一致認為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有NaOH和NaCl,可能含有氫氧化鈣或Na2CO3
(2)【實驗驗證】設(shè)計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
  分別取少量溶液于A、B兩支試管中,A中
加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
  A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為NaOH、NaCl和Na2CO3
(3)【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,除了以上方案外,下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗?ae(填序號)
a.K2CO3     b.BaCO3     c.CO2     d.無色酚酞    e.CuSO4

分析 (一)(1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),使瓶內(nèi)氣壓減小考慮;
(2)據(jù)二氧化碳的產(chǎn)生和檢驗方法考慮;
(3)為了驗證二氧化碳是否被全部吸收,所以向外拉注射器3(或充分振蕩),即可;
(4)根據(jù)方程式的書寫方法進行書寫;
(5)據(jù)碳酸鈉含有碳酸根,據(jù)碳酸根的性質(zhì)分析;
(二)(1)據(jù)瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)判斷溶質(zhì)的組成;
(2)據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷生成物;
(3)據(jù)加入碳酸鈉的目的是檢驗氫氧化鈣的存在分析;

解答 解:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強變小,在外界大氣壓的作用下氣球鼓起;
(2)步驟①說明了碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能夠產(chǎn)生氣體;②說明該氣體是二氧化碳,故兩步共同說明了
碳酸鈉具有 與鹽酸反應(yīng)生成CO2   的性質(zhì);
(3)向外拉注射器3(或充分振蕩),如果無任何現(xiàn)象,證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;
(4)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,碳酸鈣后面標上沉淀符號,所以化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(5)步驟③氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈉;步驟④的目的是驗證二氧化碳已全部反應(yīng)掉;步驟⑤是澄清的石灰水與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由此三步可得出碳酸鈉具有與含Ca2+的溶液反應(yīng)生成白色沉淀的性質(zhì);
(二)(1)瓶中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,由此可知溶質(zhì)一定有氯化鈉和氫氧化鈉,由步驟①中不再產(chǎn)生氣泡可知,鹽酸不會有剩余,碳酸鈉或氫氧化鈣可能有剩余,溶液的溶質(zhì)中一定含有NaOH和NaCl,可能含有氫氧化鈣或
Na2CO3
(2)由A中產(chǎn)生白色沉淀,說明一定有碳酸鈉存在;B中沒有沉淀,說明無氫氧化鈣存在,故瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為NaOH、NaCl和Na2CO3;
(3)加入碳酸鈉的目的是檢驗氫氧化鈣的存在,能起到這一作用的是碳酸鉀和二氧化碳,二者都可與與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀.
故答案為:(一)(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,內(nèi)部壓強大于大氣壓;
(2)與鹽酸反應(yīng)生成CO2;
(3)將注射器4稍稍向外拉,證明CO2完全被吸收;
(4)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(5)與含Ca2+的溶液反應(yīng)生成白色沉淀,
(二)(1)NaOH和NaCl,Na2CO3
(2)【實驗驗證】

實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
      NaOH、NaCl 和 Na2CO3
(3)ac

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后,使瓶內(nèi)壓強減小,熟悉方程式的書寫方法.

練習(xí)冊系列答案
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5.如圖是實驗室常用裝置.
(1)若連接甲乙裝置制取氧氣,請寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式.
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6.水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于水的說法中,不合理的是( 。
A.用淘米的水澆花可節(jié)約水資源
B.通過化學(xué)變化可以直接將水轉(zhuǎn)變?yōu)槠?/td>
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3.化學(xué)知識的整理和歸納對于化學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要,以下歸納和推理正確的是( 。
A.某溶液使酚酞溶液變紅,該溶液一定是堿溶液
B.氧化物中含有氧元素,但含有氧元素的化合物不一定是氧化物
C.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
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10.2016年的6月5日是第45個“世界環(huán)境日”,人類只有一個地球,它是我們共同的家園.下列關(guān)于環(huán)境問題的說法正確的是(  )
A.將鋼鐵廠的煙囪弄高些,消除尾氣對環(huán)境的污染
B.積極開發(fā)使用新能源,減少化石燃料的使用,在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.要防止“白色污染”,就不能使用塑料制品
D.廢舊電池只要埋入土中,就能防止其對水源的污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.欲在實驗室配置50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液進行選種,下列做法正確的是( 。
A.計算:需要3g氯化鈉,50ml水
B.稱。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉
C.量。河100mL量筒量取所需的水
D.溶解:將稱得的氯化鈉倒入量筒溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng),分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗,但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.

小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原是產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出.
【提出問題】小玉同學(xué)實驗時石灰水為什么沒有變渾濁呢?
【作出猜想】猜想一:石灰水已變質(zhì);猜想二:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中除了有二氧化碳外,還有氯化氫.
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸.
【實驗探究】
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ將純凈的CO2通入該實驗所用的澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁猜想一不成立
實驗Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)討論發(fā)現(xiàn),用丙裝置(如圖)在A、B中均加入實驗Ⅱ中所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究,其中B裝置所起的作用是檢驗氯化氫氣體是否除盡,如果看到A中有白色沉淀產(chǎn)生,B,C中無變化的現(xiàn)象,則兩個猜想都成立.
【實驗反思】由實驗可知,小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品,她使用的藥品是濃鹽酸.

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4.日常生活中,我們經(jīng)常會遇到一些化學(xué)問題.試根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識判斷,下列①~④的做法中正確的是(  )
①用苛性鈉稀溶液除去爐具上的油污     
②用硫酸制作汽車蓄電池
③用生石灰降低土壤堿性        
④用多喝食醋的方法緩解胃酸過多.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22日-28日是第二十九屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”.下列措施不正確的是( 。
A.對雨水和微咸水的收集、開發(fā)、利用和對海水的利用、淡化
B.洗菜時總是把泥土先抖干凈再清洗
C.關(guān)閉巢湖流域所有化工廠
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同步練習(xí)冊答案