Question

19．分類、類比和對比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．

A組		B組		實驗C
空氣和二氧化碳比較密度	比較金屬和合金的硬度	濃硫酸的腐蝕性	鋁能與硫酸銅溶液的反應(yīng)	洗滌劑能洗去餐具上的油污

（1）物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，所以我們研究好物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的利用物質(zhì)，化學(xué)課上我們也做了許多實驗，如圖：
若按研究物質(zhì)的性質(zhì)的角度進(jìn)行分類，應(yīng)將實驗C歸為A組（填A(yù)或B），理由是都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)．
（2）“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗室做了如圖實驗（①②的瓶子完全相同），請你參與并回答下列問題． 實驗中根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明了二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)，瓶①的作用是對比．

Answer 1

分析 （1）A中都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)，B中都是研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，C中是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)；
（2）二氧化碳能夠溶于水，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

解答 解：（1）若按研究物質(zhì)的性質(zhì)的角度進(jìn)行分類，應(yīng)將實驗C歸為A組，理由是都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)．
故填：都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì)．
（2）實驗中，①中塑料瓶變癟不如②中塑料瓶變癟明顯，說明二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)，瓶①的作用是對比，通過對比可知二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)．
故填：二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)；對比．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．