14．鑒別三個(gè)集氣瓶中的無色氣體分別是空氣、氧氣和二氧化碳，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．分別測(cè)定氣體的密度B．分別加入澄清石灰水
C．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D．分別加入水

分析 A、根據(jù)測(cè)定密度的方法比較復(fù)雜進(jìn)行分析；
B、根據(jù)二氧化碳會(huì)與澄清石灰水反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)空氣和氧氣的溶解度進(jìn)行分析；
D、根據(jù)燃著木條在三種氣體中的現(xiàn)象不同進(jìn)行分析．

解答 解：A、測(cè)定密度的方法比較復(fù)雜，故錯(cuò)誤；
B、氧氣和空氣在二氧化碳中都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故錯(cuò)誤；
C、燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中熄滅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故正確；
D、氧氣和二氧化碳都不易溶于水，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義 務(wù)和責(zé)任．如右圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，a中收集到的氣體是氧氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體體積比約為1：2，電解水的化學(xué)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列藥品不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是（　�。�
A．過氧化氫B．水C．氯酸鉀D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中”●“和”○“分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．蠟燭熔化是物理變化
B．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳是分解反應(yīng)
C．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是混合物
D．化學(xué)反應(yīng)都是放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解，吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　�。�
A．氧氣是無色無味的無毒氣體B．氧氣的密度比空氣略大
C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．小瑾同學(xué)用圖表對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中甲包含乙和丙，不包含�。铝嘘P(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）
  甲 乙 丙 丁
 A 化學(xué)變化 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng)
 B 化合物 水 二氧化碳 鐵
 C 溶液 糖水 生理鹽水 泥漿
 D 混合物 海水 液氧 石灰水
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖裝置，可以用作檢驗(yàn)和貯氣等，請(qǐng)回答下列問題：
（1）證明CO中混有CO2裝置內(nèi)應(yīng)盛澄清石灰水．
（2）若用排水法貯備CO時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從B端通入．
（3）若要用水將裝置中的CO排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水應(yīng)從A端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號(hào)填寫
①鎂條②木炭③細(xì)鐵絲④紅磷⑤蠟燭
（1）能發(fā)出耀眼白光的是①；
（2）有濃厚白煙生成的是④；
（3）生成物能使石灰水變渾的是②、⑤；
（4）燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是③．

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同步練習(xí)冊(cè)答案