空氣中含量最多的是
 
（化學式），其次是
 
（化學式）
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),化學式的書寫及意義
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣中各組分的體積分數(shù)回答．
解答：解：空氣按體積分數(shù)計算，氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%．
故答案為：N2；O2
點評：熟記空氣中各組分的體積分數(shù)，了解各種氣體的性質(zhì)是回答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲型H1N1流感（原稱人感染豬流感）境外疫情已發(fā)展到20多個國家和地區(qū)，我國也已輸入幾百例．過氧乙酸可以起到消毒殺菌的作用，過氧乙酸的分子結(jié)構(gòu)如圖所示則下列敘述不正確的是（　�。�
（-表示碳原-表示氧原子-表示氫原子）
A、過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的有機物
B、一個過氧乙酸分子中含有40個質(zhì)子
C、過氧乙酸分子中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為2：1
D、過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式與事實相符且書寫正確的是（　�。�
A、利用紅磷測定空氣中氧氣含量：2P+5O2
 點燃 
.
 
P2O5
B、誤食氯化鋇后服用瀉鹽（硫酸鎂）解毒：BaCl2+MgSO4═BaSO4+MgCl2
C、工業(yè)上利用黃鐵礦煉鐵的反應(yīng)原理：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D、金屬鋁制品具有很好的抗腐蝕性能是因為表面發(fā)生了反應(yīng)：4Al+3O2═2Al2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習活動小組，從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是
 
．
（4）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此，他大膽做出以下三種猜想，便于今后深入探究：
猜想Ⅰ：
 
；
猜想Ⅱ：
 
；
猜想Ⅲ：
 
．
做出以上猜想的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

長葫水庫是威遠縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一，某校初三化學興趣小組的同學對水庫水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的調(diào)查研究，請你參與其中：
（1）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，若要除去濾液中所有雜質(zhì)，還需要進行的實驗是
 
．
（2）若要測定長葫水庫的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）
 
．
A．紫色石蕊試液       B．pH試紙        C．無色酚酞試液
（3）若要取水樣加熱，所取水的體積不超過試管容積的
 
．
（4）取少量過濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物，進一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca2+，說明長葫水庫的水屬于
 
．
（5）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）
 
．
A．食醋       B．肥皂液      C．汽水
（6）為保護水源地，防止水污染，請你提出一條合理化建議：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一．以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一：海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設(shè)想：甲：直接往海水中加入石灰乳．乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．通過分析比較，你認為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問題二：粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問題三：海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是
 
．
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中，加水完全
溶液，再加入過量
 
    生成白色沉淀 丙的猜想
不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
 
 
 只有甲的
猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置．

①若實驗室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，其化學方程式為
 
．
②若B裝置X中盛放稀鹽酸、Y中盛放石灰石，B與C組成發(fā)生、收集CO2氣體的系列裝置，檢驗CO2收滿的方法是
 
，檢驗制得氣體是否為二氧化碳的化學方程式為
 
．
③若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選擇的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．若用排水法收集并測定氫氣的體積，氫氣從E裝置導管口
 
（填“g”或“h”） 進．選用儀器F測量排出水的體積，儀器F的名稱是
 
．
④對鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進行探究．反應(yīng)過程中，利用前10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下：
實驗編號 試劑 前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
不同純度的鋅 不同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
a 純鋅 30mL 30% 564.3
b 含雜質(zhì)的鋅 30mL 30% 634.7
c 純鋅 30mL 20% 449.3
d 純鋅 40mL 30% 602.8
Ⅰ．比較實驗a和實驗b，可以得到的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是
 
．
Ⅲ．控制其他條件相同，還需考慮控制的條件是
 
（例舉一種條件即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如
 
就是不可再生能源．日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究．有專家提出：如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機．在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽能最終轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）試根據(jù)如圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式：
 
．
（3）
 
g CH3OH（甲醇）中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等．
（4）多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)．在太陽能利用上，多晶硅發(fā)揮著巨大的作用．
多晶硅屬于
 
．
A．復合材料          B．無機材料          C．合成材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增加，現(xiàn)有以下方法：
A．加溶劑水    B．加溶質(zhì)硝酸鉀    C．升高溫度      D．降低溫度
（1）能減小硝酸鉀溶解度的方法是
 
；
（2）能便不飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液的方法有
 
．

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同步練習冊答案