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7.下列屬于分解反應的是( 。
A.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
B.二氧化碳+水--→碳酸
C.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
D.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳

分析 分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”;據此進行分析判斷.

解答 解:A、鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、二氧化碳+水→碳酸,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
C、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
D、堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.點燃兩支蠟燭,分別放在白鐵皮架的兩個階梯上,把白鐵皮架放在燒杯里(如圖所示).沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳.
(1)向燒杯中傾倒二氧化碳時,觀察到的現象是:燒杯中的蠟燭下面的先熄滅,上面的后熄滅.
(2)該實驗證明CO2既不可燃也不助燃,還能證明二氧化碳的密度比空氣的密度大;
(3)由上述結論可推斷CO2的重要用途之一是滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列反應的化學方程式正確的是( 。
A.Cu+AgNO3═Cu(NO32+AgB.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2
C.2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OD.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現象如圖一所示.

(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是B(填序號);
(2)圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是甲(填“甲”或“乙”);
(3)由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的BD(填序號).
A.甲、乙都是飽和溶液
B.所含溶劑質量:甲<乙
C.溶液質量:甲>乙 
D.溶質質量分數:甲>乙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在酸和堿中一定含有的元素是( 。
A.氫元素B.氧元素C.碳元素D.硫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.要想把煤燃燒釋放出的SO2變廢為寶,可把二氧化硫尾氣、石灰石、空氣、碳酸氫銨、氨氣和氯化鉀等為原料可以合成有重要應用價值的硫酸鉀等物質.合成流程如圖所示:

①寫出反應Ⅱ的總反應的化學方程式:CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+(NH42SO4
②上述流程中可循環(huán)使用的物質是CaCO3
③反應Ⅱ的溫度需控制在60~70℃,其理由是防止NH4HCO3受熱分解.
④上述流程中的副產物可做氮肥(寫出在農業(yè)生產中的一種用途)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.某粗鹽樣品中含有雜質氯化鎂、氯化鈣.小林設計了以下提純方案:

(1)若試劑a為氫氧化鈉,試劑b的化學式為Na2CO3.沉淀Y是CaCO3,生成Y的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(2)指出操作A的名稱蒸發(fā).其中用到玻璃棒作用是攪拌,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺
(3)用如圖所示裝置進行過濾時,向過濾器內傾注液體時,玻璃棒應C(填序號).
A.插入過濾器中心           B.下端靠住過濾器內任意位置     C.下端靠住過濾器內三層濾紙一邊
(4)若一次過濾后發(fā)現濾液仍渾濁,且濾紙未破損,需接著進行的操作是再過濾一次.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示是某反應前后的微觀示意圖,“”和“”表示兩種不同的原子,據圖分析下列說法正確的是( 。
A.該反應是分解反應
B.反應前后分子和原子的種類都發(fā)生改變
C.該反應可能為 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
D.該反應的生成物為兩種

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.有a、b、c三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖,請回答:
(1)在t2時,將40ga物質溶解在50g水中,所得溶液質量為80g;
(2)在t1℃時,將a、b、c三種物質的飽和溶液加熱升溫至t2℃時(水分不蒸發(fā))溶液的溶質質量分數不變的是a、b.

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