13．鈾235是核電站的主要燃料，其原子核內(nèi)有92個(gè)質(zhì)子，相對(duì)原子質(zhì)量為235．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．鈾元素為非金屬元素B．鈾235原子的核電荷數(shù)為92
C．鈾235原子的核外電子數(shù)為143D．鈾235原子的質(zhì)量為235g

分析 根據(jù)原子中核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)及核外電子數(shù)相等，相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和計(jì)算即可．

解答 解：已知鈾的相對(duì)原子質(zhì)量為235，核內(nèi)有92個(gè)質(zhì)子．
A、由鈾的名稱可知，鈾屬于金屬元素，故說法錯(cuò)誤；
B、根據(jù)核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等可知，鈾的核電荷數(shù)為92，故說法正確；
C、根據(jù)核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等可知，鈾的核外電子數(shù)為92，故說法錯(cuò)誤；
D、相對(duì)原子質(zhì)量的單位不是“g”，鈾的相對(duì)原子質(zhì)量為235，故說法錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 主要考查了原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法．要熟悉原子的結(jié)構(gòu)中質(zhì)子，中子，電子之間的關(guān)系．相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鎂帶在空氣中放置幾十天后表面變黑，有人認(rèn)為這是鎂與氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂，也有人根據(jù)鐵生銹的條件，認(rèn)為這是鎂與水、氧氣共同作用的結(jié)果．為此，小柯進(jìn)行了如下探究；將如圖所示的兩個(gè)裝置抽氣，然后充入除去二氧化碳后的空氣，再在兩邊用彈簧夾將裝置密封，幾十天以后觀察現(xiàn)象．

（1）兩個(gè)裝置所盛放的液體分別是濃硫酸和水．
（2）幾十天以后，兩個(gè)裝置中的鎂帶表面都未變黑，于是小柯猜想，黑色物質(zhì)可能是碳和碳酸鎂的混合物，如果小柯的猜想成立，那么取黑色物質(zhì)加入足量的稀鹽酸，會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象？有氣泡產(chǎn)生，黑色固體部分溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列四個(gè)圖象反映了對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)量的變化，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
  稀釋NaCl溶液
B．
 向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
向部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
D．
向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬，則金屬活動(dòng)性順序?yàn)榧祝疽遥颈?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2，Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)，
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，可用實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的裝置來制取．則制取甲烷的反應(yīng)物狀態(tài)為固體（填“固體”“液體”或“氣體”）．收集裝置可選用向下排空氣法收集或排水法收集．
（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純凈O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：你的猜想是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
②針對(duì)猜想Ⅱ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明此反應(yīng)中有無(wú)氧氣生成．加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．
（5）同學(xué)們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．集氣瓶底裝有少量的水的目的是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行以下探究．
[提出問題]溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
（4）丁同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH和H2SO4．
通過進(jìn)一步討論，同學(xué)們一致認(rèn)為，以上�。ㄌ罴住⒁�、丙、�。┩瑢W(xué)的猜想肯定錯(cuò)誤，無(wú)需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
[查閱資料]①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅色猜想（3）成立
[總結(jié)反思]戊同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進(jìn)一步分析，戊同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立．
[知識(shí)拓展]（1）生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）．

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
（3）鎂和鋁在元素周期表中處于相鄰位置．向盛有100g稀硫酸的燒杯中加入一定量的Mg粉，固體完全溶解后，再向所得溶液中加入NaOH溶液，所得沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
①計(jì)算該NaOH溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要求寫出計(jì)算過程）
②計(jì)算該100g稀硫酸中所含溶質(zhì)硫酸的質(zhì)量．（要求寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小林同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識(shí)后思考，除了通過酚酞變色說明氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說明兩者能反應(yīng)？小組同學(xué)討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究．
方案一：測(cè)定氫氧化鈉和稀鹽酸溶液混合前后的pH．
將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此溶液的pH等于5．
結(jié)論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，并且該反應(yīng)中稀鹽酸過量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
方案二：小林查閱資料得知中和反應(yīng)都是放熱反應(yīng)．同學(xué)們分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小林用手觸摸發(fā)現(xiàn)不同的小組實(shí)驗(yàn)放出的熱量不同．
【提出問題】影響氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱多少的因素是什么？
【做出猜想】猜想一：反應(yīng)物的濃度；
猜想二：反應(yīng)物的用量．
…
【交流討論】要準(zhǔn)確判斷放出熱量的多少，不能僅憑手觸摸，要用溫度計(jì)測(cè)量反應(yīng)前后的溫度，然后再根據(jù)一定數(shù)據(jù)計(jì)算得出．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．（溶液初始溫度均為20℃）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)氫氧化鈉溶液的用量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的用量
及質(zhì)量分?jǐn)?shù)		比較充分反應(yīng)后溶液溫度實(shí)驗(yàn)
結(jié)論
110mL10%20mL10%實(shí)驗(yàn)1的溫度＞實(shí)驗(yàn)2的溫度．
（填“＞”或“＜”）		猜想一
正確
210mL5%20mL10%
【反思質(zhì)疑】小濤同學(xué)通過測(cè)定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)．小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量使溫度升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱長(zhǎng)頸漏斗．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)密度比空氣�。�
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是BD或BC（填序號(hào)），試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是C（填選項(xiàng)）．
A．a(chǎn)→b→c→d   B．b→a→c→d    C．c→d→a→b    D．d→c→b→a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．晶體溶化后成液態(tài)，形成液晶
B．單晶體表現(xiàn)出的各向異性是由其微觀結(jié)構(gòu)決定的
C．太空制作水膜和水球?qū)嶒?yàn)是利用液體的表面張力作用
D．一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列是分析已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中合理的是（　�。�
序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)過程
A證明變質(zhì)取少量溶液，滴加足量鹽酸，將生成的氣體通入石灰水
B確定成分取少量溶液，加入石灰水，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
C測(cè)定純度取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量
D除去雜質(zhì)向溶液中，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾
A．AB．BC．CD．D

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