19．高錳酸鉀受熱分解：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應(yīng)）

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；

點評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法（寫、配、注、等）、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的認識正確的是（　�。�
A．某專家稱能“水變油”“點石成金”
B．吸煙對青少年生長發(fā)育無害
C．生活中使用天然氣做飯要通風透氣
D．被毒鼠強藥死的鴨水，煮熟后可以食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．一水泥廠化驗室，為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表．
實驗數(shù)據(jù)反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和反應(yīng)后混合物的質(zhì)量
300g24g315.2g
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（3）該石灰石礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少（計算結(jié)果精確到0.1%）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式，下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　　）
A．水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B．CO2使紫色石蕊試液變紅，是因為CO2分子能與紫色石蕊發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．哇哈哈富氧水能夠補氧，是因為富氧水里溶有氧氣分子
D．高山上喝空的礦泉水瓶，抒緊瓶蓋，下山后瓶子變癟，是因為瓶內(nèi)的氣體分子變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某物質(zhì)在隔絕空氣加強熱時生成的二氧化碳和水，則此物質(zhì)的組成敘述正確的是（　�。�
A．一定含碳、氫、氧三種元素B．一定只含氧元素
C．一定含碳元素和氫元素D．一定不含氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．畢倭寇同學(xué)想通過實驗，探究某企業(yè)用氨堿法生產(chǎn)純堿樣品的成分及含量．
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】通過分析，畢倭寇同學(xué)做出如下假設(shè)：（1）只含有Na2CO3；（2）含有Na2CO3和 NaHCO3【查閱資料】
NaHCO3Na2CO3
加入稀鹽酸現(xiàn)象I產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水溶液變渾濁現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯現(xiàn)象溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化
（1）表中的現(xiàn)象I為產(chǎn)生氣泡；
（2）現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
【實驗探究】為了確定純堿樣品的成分，畢倭寇同學(xué)設(shè)計如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
A取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液①有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的方程式：②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
B將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液③滴加稀鹽酸④有氣泡冒出證明猜想②成立

【實驗反思】實驗步驟A中，氯化鈣溶液過量的目的是將碳酸鈉全部除去．
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量？
（1）為測量該純堿樣品各成分的含量，畢倭寇同學(xué)設(shè)了圖1裝置，通過稱量B裝置中質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量．該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng)，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結(jié)果有偏差．造成偏差的原因有①空氣中的CO2進入裝置B被氫氧化鈉吸收；②裝置A中殘留的CO2未被裝置B中的氫氧化鈉吸收．
（2）畢倭寇同學(xué)在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置．該實驗有以下操作步驟：
①查裝置氣密性，將Wg干燥的樣品放入錐形瓶中；
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
③打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量；
⑥打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量，計算樣品中各成分的含量．
該實驗的正確步驟是①③②④⑥⑤⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
實驗室制取二氧化碳		B．
蓋滅酒精燈
C．
實驗室制取氧氣		D．
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：b長頸漏斗 c試管
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用哪種發(fā)生裝置？B （填序號），
主要理由是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱．
（3）當過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的．
你選擇的儀器是C（填序號），它更換原裝置中的b．控制反應(yīng)速度的原理是：分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而可知反應(yīng)速率．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇C  （從圖1  A、B、C中選擇） 可采用排水法或向下排空氣法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義．某小組針對這一現(xiàn)狀提出問題，并在實驗室進行了以下探究．
【提出問題】如何從海水中獲取淡水．
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管中加入5mL～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：把小試管浸在冷水中．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：無明顯現(xiàn)象．
【得出結(jié)論】
通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：蒸發(fā)海水可以獲得淡水．
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：獲取食鹽．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：石油分餾獲取汽油、柴油．

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同步練習(xí)冊答案