(2013?綏化)如圖是實(shí)驗(yàn)中常用儀器裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱::①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同),收集裝置是
D或E
D或E
,氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
檢查收集到的氣體是氧氣的方法是
把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明收集的氣體是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明收集的氣體是氧氣

(3)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母,下同)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是
把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿
把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿

(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管導(dǎo)入.若用F裝置除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)怏w,瓶中應(yīng)盛放的試劑是
NaOH
NaOH
溶液(用化學(xué)式填寫).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
.(5)若二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,可以看到紫色石蕊試液變
色.原因是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
(用化學(xué)方程式表示).
分析:要熟悉各種儀器的名稱、用途;
根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)、氣體的性質(zhì)可以選擇制取裝置和收集裝置;
氧氣能夠支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒;
顯堿性的物質(zhì)能和某些非金屬氧化物反應(yīng),水能和某些金屬氧化物、非金屬氧化物反應(yīng);
書寫化學(xué)方程式要遵循質(zhì)量守恒定律.
解答:解:(1)①、②分別是鐵架臺(tái)、集氣瓶.
故填:鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該選擇A裝置制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法或排水法收集.
故填:A;D或E.
氯酸鉀在催化劑的作用下加熱,能夠分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
檢查收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明收集的氣體是氧氣.
故填:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明收集的氣體是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)不需要加熱,應(yīng)該選擇B裝置制取,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:B;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。粲肍裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從b端導(dǎo)管導(dǎo)入.
故填:b.
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w,并且氫氧化鈉不能和一氧化碳反應(yīng),氫氧化鈉的化學(xué)式是NaOH,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:NaOH;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
故填:紅;CO2+H2O=H2CO3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查裝置的選擇和化學(xué)方程式的書寫,書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?綏化)如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過程示意圖,其中“”、“”表示兩種不同的原子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)該反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)反應(yīng)前的物質(zhì)
可能
可能
(填“可能”或“不可能”)是氧化物.
(3)反應(yīng)前后、、三種粒子的個(gè)數(shù)比是
2:2:1
2:2:1

(4)從圖中還可獲得的一條消息是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量均不變化
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量均不變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?綏化)如圖是元素周期表中鉬元素的相關(guān)信息.寫出兩條從圖中獲得的信息:
(1)
鉬元素的原子序數(shù)為42
鉬元素的原子序數(shù)為42

(2)
鉬元素的元素符號(hào)是Mo
鉬元素的元素符號(hào)是Mo

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?綏化)在探究課上,老師給同學(xué)們一包黑色粉末,該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成.為了確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
請(qǐng)回答下列問題:
【猜想假設(shè)】(1)黑色粉末是鐵粉
            (2)黑色粉末是氧化銅粉末
            (3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末,放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳?xì)怏w,片刻后加熱充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)
請(qǐng)?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng))
 實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象  結(jié)論
  猜想(1)成立 
 黑色粉末全部變紅,澄清的石灰水變渾濁  猜想(2)
成立
成立
(填成立或不成立)
   猜想(3)成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想(3)成立.
【反思評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)完畢后,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫.繼續(xù)通入一氧化碳的目的是
防止生成的銅再次被氧化(合理說法均可)
防止生成的銅再次被氧化(合理說法均可)

(2)從環(huán)保角度上看,上述設(shè)置有不足之處,改進(jìn)措施是
在b處放一只燃著的酒精燈(或安裝尾氣處理裝置或在b處導(dǎo)管處綁一個(gè)小氣球等)
在b處放一只燃著的酒精燈(或安裝尾氣處理裝置或在b處導(dǎo)管處綁一個(gè)小氣球等)

(3)猜想(2)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?綏化)在學(xué)習(xí)完蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后,壯壯同學(xué)回到家中又進(jìn)行了一下實(shí)踐活動(dòng):
(1)點(diǎn)燃一支蠟燭,在火焰上方放一個(gè)冷碟子(如圖),過一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì),這種黑色物質(zhì)是
炭黑
炭黑

(2)石蠟主要由碳、氫元素組成.根據(jù)石蠟的組成元素說出黑色物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的.
(3)用一個(gè)大玻璃管罩住燃著的蠟燭,過一會(huì)兒蠟燭熄滅.這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案