3．比較、推理是化學學習常用的方法．以下推理不合理的是（　　）
序號化學反應事實影響反應的因素
A二氧化碳常溫下與水反應，生成碳酸，光合作用時則生成葡萄糖反應條件
B碳在常溫下不與氧氣反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度
C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類
A．AB．BC．CD．D

分析 影響化學反應的因素有：溫度，溫度越高，反應越快；反應物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應速度越快；反應物顆粒的大小，顆粒越小，反應速度越快；通常反應物的濃度越大，反應速度越快；加入催化劑可以改變其反應速率等；據(jù)此結合事實進行分析解答．

解答 解：A、二氧化碳常溫下與水反應，生成碳酸，光合作用時則生成葡萄糖，說明反應條件不同，生成物不同，故選項推理合理．
B、碳在常溫下不與氧氣反應，而在點燃時能與氧氣反應，說明反應的溫度影響化學反應的發(fā)生，故選項推理合理．
C、雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，說明了使用催化劑，可以改變化學反應的速率，故選項推理合理．
D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說明反應物表面積，可以影響化學反應；銅粉與銅片是同一種物質(zhì)，不能說明反應物種類影響化學反應的進行，故選項推理不合理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，了解影響反應的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應物的接觸面積，反應物顆粒的大小、反應物的濃度及催化劑等方面進行分析考慮．

練習冊系列答案
相關習題

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13．下列屬于物理變化的是（　　）
A．切開蘋果后，切面不久變黑B．食物腐敗變質(zhì)
C．石油通過蒸餾制取汽油D．鐵絲在潮濕的空氣中生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結構示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．Sr為金屬元素B．乙圖中X≡3
C．鍶原子的質(zhì)量為87.62gD．鍶原子的質(zhì)子數(shù)是38

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．木炭的下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A．可燃性B．還原性C．吸附性D．常溫下的穩(wěn)定性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示．經(jīng)過足夠長時間的觀察，發(fā)現(xiàn)實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。� 請回答下列問題：

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的水和氧氣（填名稱）發(fā)生反應的結果．
（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的$\frac{1}{5}$．
（3）該實驗設計的創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)液面上升兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在反應2A+3B=2C+4D中，A與B的相對分子質(zhì)量之比為1：1，用一定質(zhì)量的A與12克B恰好完全反應，生產(chǎn)11克C，則下列說法中錯誤的是（　�。�
A．同時生成D的質(zhì)量是9克
B．B與D的相對分子質(zhì)量之比是8：1
C．參加反應的A與生成C的質(zhì)量之比是8：11
D．若A的相對分子質(zhì)量是32，則C的相對分子質(zhì)量是44

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）寫出鎂條與氧氣反應化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖所示裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【設計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2，請完成下列實驗報告．
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【反思交流】
①實驗中，小氣球的作用是形成密封體系，平衡氣壓．
②空氣中N2的含量大于O2的含量，而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學習小組以含有Ca+，Mg2+，Cl+離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖1：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓；．
（3）操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是HCl．（填寫化學式）．
（4）上述反應中未涉及的基本反應類型是B．
A．復分解反應   B．置換反應C．化合反應     D．分解反應
（5）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應，生成CH4和O2，該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2．，紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH4產(chǎn)量最高是②（填寫“①”、“②”、或“③”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的主要流程如圖：

（1）該工藝中生成CaCO3的反應中CaCl2與NH4Cl化學計量數(shù)之比為1：2．
（2）若在實驗室中進行該實驗，操作1的名稱是過濾，使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗．
（3）操作2為洗滌、干燥，目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì)，檢驗是否洗滌干凈的方法是：向最后一次洗滌液中加入②溶液（①Ca（OH）2、②AgNO3、③CaCl2，填寫序號），如果沒有出現(xiàn)沉淀，說明已經(jīng)洗滌干凈．

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