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6.如圖是碳和碳的化合物轉化關系(箭頭表示物質轉化過程),已知C為白色固體.
(1)寫出A的化學式C;
(2)寫出下列轉化過程的化學方程式:
B→DCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
C→BCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可);
(3)寫出D的一種性質及其對應的用途:
性質:可燃性,用途:作燃料(合理即可).

分析 由碳和碳的化合物轉化關系圖,已知C為白色固體,則C為碳酸鈣,B與碳酸鈣能相互轉化,結合二氧化碳與碳酸鈣能相互轉化,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,則B為二氧化碳;A能轉化為B和D,B和D能相互轉化,結合碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳,則A為碳;D為一氧化碳;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:由碳和碳的化合物轉化關系圖,已知C為白色固體,則C為碳酸鈣,B與碳酸鈣能相互轉化,結合二氧化碳與碳酸鈣能相互轉化,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,則B為二氧化碳;A能轉化為B和D,B和D能相互轉化,結合碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳,則A為碳;D為一氧化碳.
(1)A的化學式C.
(2)B→D,即二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳,反應的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
C→B,可以通過碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳實現(xiàn),反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
(3)D為一氧化碳,具有可燃性,可作燃料;具有還原性,可用于冶煉金屬(合理即可).
故答案為:(1)C;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可);(3)可燃性;作燃料(合理即可).

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學用語中,“2”的說法正確的是( 。
A.N2:2個氮原子B.2N:2個氮元素
C.Fe2+:鐵帶2個單位正電荷D.2NO:2個一氧化氮分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.學習的目的是在于應用.請根據(jù)你所掌握的化學知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題 
(1)金剛石和石墨物理性質不同的原因是碳原子排列方式不同;
(2)洗滌劑去除油污的原理是洗滌劑具有乳化作用,能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走.
(3)康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液,需要水的質量是75.2g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水,有關敘述正確的是( 。
A.消滅了水中的細菌B.所得的水一定是軟水
C.減少了河水的異味D.能得到純凈水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【提出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想(在下表中寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象及結論)
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產生H2,實驗現(xiàn)象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡極少
加熱后,實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是對比.根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出三條結論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①鹽可以做鎂與水反應的催化劑,因為鹽能加快產生氣體的速率;
②溫度改變反應速率,因為升高溫度可以加快產生氣體的速率;
③升高溫度能使反應更復雜,因為升高溫度使鎂與水反應的生成物在與鹽反應生成氨氣(NH3).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.水是生命之源.下面有關水的敘述中,正確的是( 。
A.電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的
B.過濾可以將硬水轉化成軟水
C.原子是化學變化中的最小微粒,原子一定是由質子、中子和電子構成的
D.凈化水的方法中,蒸餾是單一凈化程度最高的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列關于化合反應和氧化反應的說法中,正確的是( 。
A.所有燃燒都是化合反應
B.有的氧化反應屬于化合反應
C.蠟燭燃燒是化合反應
D.二氧化錳催化雙氧水分解屬于氧化反應

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6.如圖是某學生設計的在實驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖.
(1)指出圖中所示儀器的名稱:B.試管        E.集氣瓶
(2)指出圖中的四處錯誤:
①導管伸入試管內太長;
②試管口向上傾斜;
③導管伸入試管內太長;
④鐵夾沒有加持在試管的中上部.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應,然后過濾,剩余的固體中的金屬是金、銀.從鐵生銹條件來分析,月球上制品不易(填“易”或“不易”)生銹.
(2)用(限選三種試劑)鋅、銀、硫酸銅溶液或銅、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液進行實驗,能驗證鋅、銅、銀的金屬活動性.

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