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4.取該(Cu-Zn合金)樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應,產生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如圖所示.請計算:恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數.

分析 鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,根據反應的化學方程式和提供的數據可以進行相關方面的計算.

解答 解:設18g該樣品中鋅的質量為x,生成硫酸鋅質量為y,
由圖可知恰好反應時產生氫氣的質量為0.2g,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65       161   2
x        y   0.2g
$\frac{65}{x}$=$\frac{161}{y}$=$\frac{2}{0.2g}$,
x=6.5g,y=16.1g,
所得溶液質量為:6.5g+100g-0.2g=106.3g,
硫酸鋅溶液中溶質質量分數為:$\frac{16.1g}{106.3g}$x100%=15.1%,
答:硫酸鋅溶液中溶質質量分數為15.1%.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數據的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.下列幾種物質是由H、C、O、Na、Cl中的一種或幾種元素組成,它們都是初中化學常見的化學物質.請結合已知信息回答問題.
已知:
①常溫下A、B為液體,A在一定條件下可分解為B和單質M.B是目前新清潔能源N開發(fā)的最廣泛資源;
②D是胃酸的主要成分,過多時可服用E緩解疼痛.
(1)寫出N對應的化學式H2
(2)寫出D與E反應方程式:2HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.小玲同學對所學的部分化學知識歸納如下,其中不完全正確的是( 。
A.化學材料B.食品安全
①毛織品和棉織品的區(qū)別-燃燒后聞氣味
②鋼筋混凝土、汽車輪胎-復合材料
③玻璃、陶瓷、水泥-無機非金屬材料
①工業(yè)酒精-含有甲醇等物質,不能飲用
②含有塑化劑的食物、飲料不能食用
③黃曲霉素-屬于有機物,霉變食物不能食用,會誘發(fā)癌癥
C.用化學“眼觀”分析D.低碳經濟
①區(qū)別食醋和酒精-聞氣味
②氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
③用水滅火是降低可燃物的著火點
①改造或淘汰高耗能、高污染產業(yè)
②開發(fā)新能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源
③減少使用一次性筷子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是某胃藥標簽.取10粒該藥品研碎后放入燒杯中,加入50g水后充分溶解,再加入11.5g稀鹽酸,恰好完全反應,得到NaCl的不飽和溶液,稱得反應后燒杯內物質的總質量為64.3g.(藥品中的其它成分既不溶于水,也不與稀鹽酸反應)
請計算:
(1)完全反應后生成氣體的質量.
(2)該藥品中碳酸氫鈉的質量分數.
(3)完全反應后燒杯中溶液的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖是三種日常生活中常用的化工產品.請回答下列問題:

(1)彩漂液(圖1)的有效成分為過氧化氫,長期存放會失效.用化學方程式解釋失效的原因2H2O2=2H2O+O2↑.
(2)潔廁劑(圖2)含有鹽酸,與“84”消毒液(圖3)混合會發(fā)生如下反應:
2HCl+NaClO═X+H2O+Cl2↑,對人體造成傷害.下列說法正確的是ABC(填字母序號).
A.X的化學式為NaCl                B.對人體造成傷害的物質是氯氣
C.潔廁劑能用于清除水垢            D.NaClO中氯的化合價為-1
(3)圖4,食品包裝袋里常常有一小袋雙吸劑,它主要是吸收水蒸氣和氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.下列圖象與所對應操作相符的是( 。
A.①是對氫氧化鈉溶液加水稀釋
B.②是將鎂片和鐵片(均足量)分別和等質量、等溶質質量分數的稀硫酸混合
C.③是向 HCl 與 Mg(NO32 混合溶液中加入 Ba (OH)2 溶液
D.④是用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.分類法是一種行之有效,簡單易行的科學方法,下列選項分類正確的是(  )
A.復合肥:Ca(H2PO42、KNO3、KH2PO4
B.氧化物:干冰、過氧化氫、氧化銅
C.與水反應:二氧化碳、氧化鈣、氧化銅
D.化學變化:鐵生銹、光合作用、氣球爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示實驗操作正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
   傾倒液體
C.
  稱量固體
D.
   過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.從H、C、O三種元素中選擇適當元素,寫出符合下列要求的化學式:
(1)天然存在最硬的物質C.
(2)天然氣的主要成分CH4
(3)具有還原性的有毒氣體CO.

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