分析 (1)根據(jù)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念進(jìn)行分析;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法和降低水的硬度的方法進(jìn)行分析;根據(jù)過(guò)濾所需的儀器和玻璃棒的作用進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.
解答 解:(1)有機(jī)物一般是指含碳的化合物,無(wú)機(jī)物一般是指不含碳的化合物,C6H6是有機(jī)物;由題意可知,苯很容易揮發(fā);
(2)在受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯,這是利用了活性炭的吸附性;
(3)硬水給生產(chǎn)和生活帶來(lái)很多麻煩,我們通?捎梅试硭畞(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度;過(guò)濾操作中,玻璃棒的作用是引流,此操作中還要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗.
(4)水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.所以防止水污染一是工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放; 二是農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥;三是生活污水經(jīng)處理后再排放.
故答案為:(1)有機(jī);易揮發(fā);(2)吸附;(3)肥皂水;煮沸;引流;燒杯;漏斗;(4)工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,軟硬水的區(qū)分及治污措施等,在環(huán)境污染形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,保護(hù)環(huán)境已成為世界各國(guó)的重要任務(wù)之一,要保護(hù)環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是化學(xué)科目考查的要點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制氯化鐵:2Fe+3CuCl2═2FeCl3+3Cu | |
B. | 用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O | |
C. | 用硝酸鋇區(qū)別氫氧化鈉和硫酸鉀:K2SO4+Ba(NO3)2═BaSO4↓+2KNO3 | |
D. | 用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)甲中含有少量乙的時(shí)候,可采用蒸發(fā)方法提純甲 | |
B. | t2℃時(shí),甲的溶解度是110 | |
C. | t2℃時(shí),甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
D. | t2℃時(shí),用210g甲的飽和溶液加水可以配制成550g20%的甲溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)選用硫磺做可燃物 | |
B. | 多吃水果和蔬菜可以補(bǔ)充維生素 | |
C. | 用燃著的火柴檢查煤氣管道是否漏氣 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入下水道 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切完西瓜的菜刀洗凈擦干放在通風(fēng)干燥處可以防止生銹 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 用青銅片(銅錫合金)和銅片相互刻畫,青銅片留有劃痕 | |
D. | 將二氧化碳慢慢倒入放有兩支高低蠟燭的燒杯中,燃著的蠟燭自下到上依次熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純凈的空氣是混合物 | |
B. | 空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越差 | |
C. | 空氣中各成分的含量恒定不變 | |
D. | 教室里某個(gè)氧原子可能來(lái)自上世紀(jì)歐洲田園 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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