【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途中主要由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（　　）

A.用鹽酸除去鐵銹B.用碳酸氫鈉做發(fā)酵粉

C.用干冰人工降雨D.用氧化鈣做干燥劑

【答案】C

【解析】

A、用鹽酸除去鐵銹主要是利用鹽酸與鐵銹發(fā)生化學(xué)反應(yīng),屬于化學(xué)性質(zhì),故A錯；

B、用碳酸氫鈉做發(fā)酵粉是利用碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生碳酸鈉、水和二氧化碳,利用了化學(xué)性質(zhì),故B錯；

C、用干冰人工降雨是利用干冰升華吸熱,使周圍溫度降低,水蒸氣冷凝成水滴,屬于物理性質(zhì),故C正確；

D、用氧化鈣做干燥劑是利用氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,利用了化學(xué)性質(zhì),故D錯。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識不正確的是（ ）

A.微粒觀：一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成B.能量觀：硫燃燒放出大量的熱

C.分類觀：氧化鎂和錳酸鉀都屬于氧化物D.守恒觀：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將用于實驗的兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究． 【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸．
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是；
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有 ， 可能含有 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華民族智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化涉及化學(xué)變化的是（ ）

A.刻舟求劍B.滴水成冰C.百煉成鋼D.積沙成塔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和B、B和C都能發(fā)生反應(yīng)，且都只能生產(chǎn)兩種產(chǎn)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，D是一種紅色單質(zhì)，F(xiàn)是一種氣體，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 ．
（2）若A,B,C表示不同類別的化合物，E在常溫下是一種無色液體，A中含有兩種元素且A能與F發(fā)生反應(yīng)，寫出一個符合題意的A與F反應(yīng)的化學(xué)方程式： ． A﹣F中六種物質(zhì)屬于鹽的是（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是

A.碳酸鈣難溶于水，可用作補鈣劑

B.濃硫酸有腐蝕性，實驗室可用作干燥劑

C.活性炭有吸附性，可除去水中色素和異味

D.二氧化碳能與水反應(yīng)，可作制冷劑用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）

A.潔凈的空氣B.透明的汽水C.液態(tài)氧D.食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是

A.銀

B.氨氣

C.氯化鈉

D.金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三瓶無色無味的氣體，請用簡單的方法鑒別空氣、氧氣、二氧化碳_____________。（寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）

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同步練習(xí)冊答案