分析 (1)設計該實驗是為了測定空氣中氧氣的含量;
(2)實驗過程中,要檢查裝置的氣密性,實驗前夾緊止水夾,冷卻后再打開止水夾;
(3)紅磷能夠在空氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱,生成五氧化二磷;
(4)紅磷燃燒了一段時間后,自動熄滅了,原因可能是裝置中的氧氣完全反應;
(5)氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(6)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同.
解答 解:(1)設計該實驗是為了測定空氣中氧氣的含量.
故填:空氣中氧氣的含量.
(2)實驗過程中,應該檢查裝置的氣密性,實驗前夾緊止水夾,冷卻后再打開止水夾.
故填:①②③.
(3)通電后使紅磷燃燒,燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
該反應的文字表達式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
故填:劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(4)紅磷燃燒了一段時間后,自動熄滅了,原因可能是氧氣已經(jīng)完全反應.
故填:氧氣已經(jīng)完全反應.
(5)該實驗中,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,說明氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(6)用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比,優(yōu)點是避免了利用酒精燈引燃紅磷時,產(chǎn)生的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境.
故填:不污染環(huán)境.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒后生成二氧化硫 | |
B. | 將燃著的小木條插入人體呼出氣中,木條熄滅 | |
C. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙 | |
D. | 鐵絲在空氣中加熱,發(fā)生紅熱現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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