【題目】我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____，反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。

（2）純堿的化學(xué)式為_____，所屬物質(zhì)的類(lèi)別是_____。純堿溶液能使酚酞顯_____色。

（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮?dú)�，屬�?/span>_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（4）操作a的名稱(chēng)是_____，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

（5）寫(xiě)出NH4Cl的一種用途_____。

【答案】CaCO3CaO+CO2↑ 分解反應(yīng) Na2CO3 鹽 紅 物理 過(guò)濾 漏斗 用作氮肥

【解析】

（1）反應(yīng)①中碳酸鈣在高溫的條件下分解為氧化鈣和二氧化碳；反應(yīng)②是碳酸氫鈉加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故填：CaCO3CaO+CO2↑；分解反應(yīng)；

（2）純堿是碳酸鈉的俗稱(chēng)，其中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)，所以其化學(xué)式為Na2CO3，該物質(zhì)是由金屬陽(yáng)離子與酸根陰離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；純堿溶液顯堿性，能使無(wú)色酚酞試液變紅色；故填：Na2CO3；鹽；紅；

（3）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)鈺r(shí)，只是把氮?dú)鈴目諝庵蟹蛛x出來(lái)，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；故填：物理；

（4）操作a是分離難溶性固體與液體的方法，是過(guò)濾操作，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；故填：過(guò)濾；漏斗；

（5）氯化銨中含有氮元素，在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥；故填：用作氮肥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器x的名稱(chēng)是_____。

（2）若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____端（選填“a”或“b”）

（3）裝置C中水的作用是_____。

（4）對(duì)比裝置C和D，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是_____；

（5）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則E中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是_____；

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題。

寫(xiě)出圖Ⅰ中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______。

用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，可選用裝置A和______填裝置編號(hào)組合，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可選用的制取裝置是______填裝置編號(hào)。

圖Ⅱ裝置制取并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)：F裝置的作用是______，寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式______；H裝置中的現(xiàn)象可說(shuō)明具有的性質(zhì)是______答一點(diǎn)即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律B. 測(cè)定空氣中氧氣含量

C. 證明蠟燭燃燒有水生成D. 探究可燃物燃燒的條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣并完成相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：制取裝置組合應(yīng)選擇

（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)（如圖G）需要在集氣瓶底部加少量水，水的作用是_____，硫粉在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，說(shuō)明_____，燃燒越劇烈。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣并驗(yàn)證其可燃性，可選用發(fā)生裝置_____（填字母）與F裝置組合，在F導(dǎo)管口點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：組裝儀器→檢查裝置氣密性→裝入藥品制備氫氣→_____→點(diǎn)燃，純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出_____火焰。

（4）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)依次為圖3中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線(xiàn)是_____（填字母）。

A MN段B NP段 C PQ段

②NP段和MN段相比較，說(shuō)明_____。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是　 　．

（2）B裝置的作用是　 　；C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

（3）補(bǔ)充D裝置　 　（簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）．

【交流與表達(dá)】

（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是　 　．

（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．

①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開(kāi)關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是　 ．

【數(shù)據(jù)處理】

（6）稱(chēng)得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為　 　%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

【反思與評(píng)價(jià)】

（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是　 　．

（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)①_____，②_____．

（2）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可采用的裝置組合是_____．

（3）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)觀(guān)察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是_____

（4）D裝置有多種用途，在其中裝滿(mǎn)水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也使用了類(lèi)似的裝置，在瓶中放半瓶蒸餾水，_____管連接儲(chǔ)氧鋼瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）某化工廠(chǎng)排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅，興趣小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案來(lái)回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體，主要過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟②中分離物質(zhì)的方法是 。

（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，基本類(lèi)型為 反應(yīng)。

（3）固體A的成分是 。

（4）步驟③中加入的B物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“比較出真知”，小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：在第一步中他所觀(guān)察到的現(xiàn)象是________；得出的結(jié)論是________________________________。

第一步：

第二步：

他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)用到的一種儀器名稱(chēng)是__________ ，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液；棉花上滴加的物質(zhì)是___________；放置一段時(shí)間后，他觀(guān)察到的現(xiàn)象是_________________________________________________，由此說(shuō)明了________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案