10.配平化學(xué)方程式
(1)1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(2)1C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
(3)1MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1MnCl2+1Cl2↑+2H2O.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進(jìn)行配平即可;配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù).

解答 解:(1)本題可從得失氧的角度配平,一個(gè)CO分子反應(yīng)中獲得一個(gè)氧原子變?yōu)槎趸挤肿,由于一個(gè)Fe3O4分子中氧原子的數(shù)目為4個(gè),所以CO與CO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)都為4,最后配平其它元素的原子,F(xiàn)e3O4、Fe前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為1、3.
(2)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把C2H4的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則氧氣、二氧化碳、水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:3、2、2.
(3)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把MnO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則HCl、MnCl2、Cl2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:4、1、1、2.
故答案為:(1)1、4、3、4;(2)1、3、2、2;(3)1、4、1、1、2.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù),配平過(guò)程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù),必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在2O、2O2、2O3、2O2-、2H2O2、2OH-等符號(hào)中,能表示2個(gè)分子的符號(hào)有( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.為什么不宜用鋼刷、砂紙等來(lái)擦洗鋁制品?用鋼刷、砂紙等擦洗,會(huì)破壞鋁制品表面的氧化膜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.據(jù)報(bào)道:2009年5月7日下午,寧波市某氣霧劑長(zhǎng)車間內(nèi)鋁粉起火,因工作人員缺乏消防知識(shí),用水滅火,結(jié)果發(fā)生爆炸.小林查找了有關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)氫氣是可燃性氣體,能在空氣中燃燒生成水.金屬鋁在加熱條件下能和水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al(OH)3+3H2
(1)發(fā)生這次爆炸的直接原因是2H2+02$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O(用化學(xué)方程式表示);
(2)其實(shí),有些火災(zāi)也不能用水滅火,如鎂的燃燒(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該原子不是金屬原子B.該原子相對(duì)原子質(zhì)量為12
C.該原子核電荷數(shù)為12D.該原子容易得電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
①用石灰石制生石灰分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
②有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
③用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列做法中是通過(guò)防止金屬腐蝕的方法達(dá)到節(jié)約金屬資源的目的是(  )
A.
儀器使用硬塑鑄件
B.
  廢棄易拉罐回收
C.
   限制稀土出口
D.
  將鐵制成不銹鋼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)榭諝庵械难鯕夂玩V反應(yīng)生成氧化鎂.
(3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋相同條件下,鎂更容易和氧氣反應(yīng).
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比.
根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①氯化銨溶液和鎂反應(yīng)速率最快,可能的原因是氯化銨溶液顯酸性;②氯化鈉溶液和鎂反應(yīng)的速率快于硫酸鈉溶液和鎂反應(yīng)的速率,可能的原因是氯化鈉溶液中含有氯離子;③鎂能和水反應(yīng),可能的原因是水能夠電離出氫離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.超市里面,有成百上千種商品,為了便于顧客選購(gòu),往往分門別類,有序地?cái)[放.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們也要把物質(zhì)進(jìn)行分類.請(qǐng)按要求把下列物質(zhì)的化學(xué)式填在橫線上(混合物填序號(hào))
(1)氫氣   (2)五氧化二磷   (3)水銀   (4)冰水混合物 (5)氯化亞鐵(6)澄清的石灰水  (7)過(guò)氧化氫溶液    (8)氯酸鉀
(1)屬于混合物的是(6)(7)   
(2)屬于化合物的是P2O5、H2O、FeCl2、KClO3
(3)屬物氧化物的是P2O5、H2
(4)屬于單質(zhì)的是H2、Ag.

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