17．請用分子原子觀點解釋：為什么一切化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律？

分析 化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的分子破裂成原子，原子重新組合而生成其他物質(zhì)分子的過程．此過程中原子本身沒有任何變化，只是結合方式進行了重新的組合．

解答 解：化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的分子破裂成原子，原子重新組合而生成其他物質(zhì)分子的過程，這一過程中，原子種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，因此一切化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律．
答：化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的分子破裂成原子，原子重新組合而生成其他物質(zhì)分子的過程，這一過程中，原子種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變，因此一切化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律．

點評 化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在學習了實驗室制取氧氣后，小明在課外書上查閱到以下一些資料：“…已知氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水（1體積水溶解700體積的氨氣）；實驗室通常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物來制取氨氣．…”
（1）請幫他解決下列問題：
①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選圖1中的甲；收集氨氣可以選丁，理由是氨氣的密度比空氣小，極易溶于水．

②某同學在學習之后選擇裝置乙進行制取二氧化碳的實驗．當加入藥品后，他發(fā)現(xiàn)試管中的反應逐漸停止了，可能的原因是：大理石或石灰石已經(jīng)完全反應．
③根據(jù)信息，小華設計了如圖己所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有水的燒杯中．一段時間后，將會看到什么現(xiàn)象：水充滿試管．
④根據(jù)相關資料，小明也設計了一個實驗，如圖2：
他的研究目的是：探究氨氣的溶解性
實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是：活塞向左移動，氣體完全消失，活塞停留在100mL刻度處．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．在新能源汽車未普及時，使用乙醇汽油是一種“節(jié)能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是c（填序號）．
a．原料來源豐富     b．是可再生能源     c．燃燒完全沒有污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學利用該原理設計了一個實驗，實驗裝置見圖：

對實驗進行分析并回答：
（1）①這是關于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行氣密性檢查．②在a處點燃氣體的目的是防止有毒氣體一氧化碳污染空氣．
（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅棕色粉末變成黑色粉末，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某化學反應過程的微觀示意圖如下．下列說法錯誤的是（　�。�
A．原子是化學變化中的最小微粒
B．元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變
C．在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D．上述反應的化學基本反應類型是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．蠟燭火焰用扇子一扇就滅，其滅火的原理主要是（　　）
A．用扇子一扇產(chǎn)生了能滅火的氣體
B．用扇子一扇后使空氣與可燃物隔絕了
C．扇子一扇，空氣流動，帶走了熱量，使可燃物的溫度降到了其著火點以下
D．扇子一扇后，可燃物被扇跑了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種水中，一定是軟水的是（　�。�
A．井水B．自來水C．泉水D．蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組元素中，元素符號中的大寫字母相同的一組是（　�。�
A．金、銀、銅B．氯、鋇、鈣C．汞、鎂、銀D．氮、鈉、氖

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應的文字表達式，并判斷它們是化合反應，還是分解反應．
（1）加熱高錳酸鉀：高錳酸$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）二氧化碳與澄清石灰水反應：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
上述反應中屬于化合反應的是（2），屬于分解反應的是（1）．

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