在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：

小華同學(xué)對(duì)該微觀模擬示意圖的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O+C數(shù)學(xué)公式CO2+H2
  2. B.
    原子在化學(xué)變化中不能再分
  3. C.
    反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變
  4. D.
    該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律
A
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，可知該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CCO+H2．
解答：A、該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CCO+H2；故A錯(cuò)誤；
B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子在化學(xué)變化中不能再分，故B正確；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量及數(shù)目不變，故C正確；
D、只要是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都遵循質(zhì)量守恒定律，故D正確；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?德州一模）在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氯原子，用”表示氯氣分子，如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過(guò)程（恰好完全反應(yīng)），請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)用給定的符號(hào)，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO，寫出該微觀過(guò)程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式：
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
．
（3）硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”，硒元素部分信息如圖2所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
D
D
（填字母序號(hào)）
A．硒元素的原子最外層有6個(gè)電子
B．硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D．硒元素相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?浦東新區(qū)一模）在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是（填化學(xué)式）
Fe、C
Fe、C
；
（2）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由
3
3
種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1：8
1：8
；
（3）水煤氣是一種重要的氣體燃料，以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過(guò)程示意圖：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?歷下區(qū)一模）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，其中不同的“球”代表不同的原子．

（1）其中，B物質(zhì)的一個(gè)分子由
3
3
個(gè)原子構(gòu)成；
（2）該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
1：1
1：1
；
（3）上述反應(yīng)的生成物中，屬于氧化物的是
C
C
（填圖中字母）；
（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：在點(diǎn)燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下：
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為
NH3
NH3
，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
．該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：宏觀方面：
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面：
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；（
 
）
（2）加熱暗紫色固體制取氧氣
 
；（
 
）
（3）木炭在空氣中燃燒
 
；
（4）在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：
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該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
．

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