【題目】年前,太鋼公司取得突破,終于制造出圓珠筆芯的“中國筆尖”, 筆頭的圓珠通常是用碳化鎢 ( 化學(xué)式為WC, 其中C的化合價為 4) 制成 , 如圖是鎢元素的相關(guān)信息 , 其中正確的是 ( )

A.鎢原子的中子數(shù)是 74

B.鎢原子的相對原子質(zhì)量為 183.8g

C.鎢原子的核外電子數(shù)是 183

D.碳化鎢中鎢的化合價為 +4

【答案】D

【解析】

通過鎢元素的符號示意圖可知，鎢的原子序數(shù)為74，相對原子質(zhì)量為183.8，據(jù)此分析回答此題。

A、原子序數(shù)=原子質(zhì)子數(shù)，相對原子質(zhì)量≈184，而相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，所以中子數(shù)=184-74=110，選項A錯誤；

B、相對原子質(zhì)量為“1”，省略不寫，所以鎢的相對原子質(zhì)量為183.8，選項B錯誤；

C、原子核外電子數(shù)=原子序數(shù)=74，選項C錯誤；

D、根據(jù)化合物化合價顯中性的原則，設(shè)鎢的化合價為x，（x×1）+（（-4）×1）=0，x=+4，所以碳化鎢中鎢的的化合價為+4。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）．下列說法正確的是（ ）

A．丁的化學(xué)式為H2O，該反應(yīng)為置換反應(yīng) B．參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為3：1

C．甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為氧化物 D．該反應(yīng)體現(xiàn)了無機物可以轉(zhuǎn)化為有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）。A、B、C均為氧化物，B為最常用的溶劑，D的溶液在生活中可代替洗滌劑刷洗餐具。試回答下列問題：

（1）在寫出下列物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式； A________B__________；

（2）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；

（3）D的溶液與E的溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。A-D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，A可用于金屬除銹，B難溶于水。它們相互之間的關(guān)系如圖所示，“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

(1)A的化學(xué)式為_______________。A 與D反應(yīng)的實質(zhì)為______________________。

(2)A生成B的化學(xué)方程式_______________________________。

(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C 三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。請回答下列問題。

（1）t1℃時，A 物質(zhì)的溶解度是_____________g。

（2）p 點的含義是 ______________________。

（3）保持溫度不變將 B 的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用的一種方法是______。

（4）將 t2℃時等質(zhì)量 A、B、C 三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t1℃，所得溶液中溶劑質(zhì)量最少的是______。

（5）t1℃時將 A、B、C 三種物質(zhì)各 5g 分別加入 20g 水中充分溶解，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對蟻酸進行如下探究。

【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

【查閱資料】①蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

【實驗探究】：探究蟻酸分解的兩種氧化物

（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有 元素，推測出一種生成物是水；

（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對該氣體提出兩種猜想：

猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是 。

乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下圖所示裝置（鐵架臺未畫出）：

Ⅰ．根據(jù)實驗現(xiàn)象，A中溶液 渾濁（填“變”或“不變”），就能否認猜想①。

Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，裝置C的作用是 。

【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是 。

【拓展延伸】丙同學(xué)提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO2。從理論上分析，其理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為改善空氣質(zhì)量，降低污染物排放，我省火力發(fā)電廠采用高速霧化方法處理煤的煙塵尾氣，并將尾氣中的二氧化硫轉(zhuǎn)化為副產(chǎn)品石膏。簡易流程如下，請回答下列問題：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱：____。

（2）步驟①是二氧化硫與水的反應(yīng)，反應(yīng)類型是___。步驟③中操作A的名稱是__。

（3）寫出步驟②的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

（4）煤電發(fā)展為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活提供了電力保障，但產(chǎn)生的大氣污染嚴重影響空氣環(huán)境，請從能源的角度，提出一條合理的建議____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在實驗室制作葉脈書簽，需要配制200g濃度為2%的氫氧化鈉溶液。

（1）經(jīng)計算，所需氫氧化鈉固體的質(zhì)量為_______g，所需水的的體積為_______mL。

（2）量取上述體積的水所選用的儀器為________。（填選項）

A 100mL 量筒 B 200mL燒杯 C 200mL 量筒 D 膠頭滴管

（3）將氫氧化鈉固體溶解于水時，后加入燒杯的是___________。

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，應(yīng)立即____________，再涂上硼酸溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示實驗。

[查閱資料]①硫酸鈉溶液呈中性;②氫氧化鎂是難溶于水的白色固體。

(1)甲實驗試管中觀察到的現(xiàn)象是_____________，此實驗不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，因此需補充一個對比實驗,請簡要寫出補充的實驗:______________。

(2)乙實驗試管中酚酞溶液的作用是______________。

(3)丙實驗觀察到試管中有藍色沉淀生成，上層溶液為無色,證明氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(4)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)對丙實驗試管內(nèi)無色溶液中溶質(zhì)的成分展開了探究。

[提出問題]試管中無色溶液溶質(zhì)的成分是什么?

[猜想假設(shè)]猜想一:硫酸鈉和氫氧化鈉;

猜想二:______________。

[設(shè)計實驗]要證明猜想一成立,下列試劑中能達到實驗 目的的是_____________(填字母序號)。

A 石蕊溶液

B 氯化鋇溶液

C 氯化鎂溶液

[拓展延伸]小組同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),又聯(lián)想到學(xué)過的氫氧化鈣,發(fā)現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____________(填微粒符號)。

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