17.鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)使用鐵鍋、鋁鍋烹調(diào)食物利用了金屬的導(dǎo)熱性.
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是:隔絕空氣或氧氣.
(3)清洗鍋時,滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的乳化功能.
(4)鋁鍋比鐵鍋輕便、耐用,其原因是密度小,且表面有致密的氧化膜.
(5)氫氧化鈉能腐蝕玻璃中的二氧化硅,其反應(yīng)原理和氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)相同.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)金屬的性質(zhì)和用途的對應(yīng)關(guān)系分析解答;
(2)根據(jù)滅火的原理和方法分析解答;
(3)根據(jù)乳化劑的乳化作用分析解答;
(4)鋁的密度、及鋁易與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜分析回答;
(5)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的原理,結(jié)合化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)利用金屬做炊具是利用了金屬的導(dǎo)熱性;故填:導(dǎo)熱性;
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,能使油與氧氣隔絕而達(dá)到滅火的目的;故填:隔絕空氣或氧氣;
(3)洗滌劑有乳化作用,可以除去炊具表面的油污,故填:乳化;
(4)鋁的密度小,所以鋁鍋輕便,常溫下,與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化,因此鋁鍋比較耐用;故填:密度小,且表面有致密的氧化膜;
(5)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,據(jù)此寫出二氧化硅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉和水的化學(xué)方程式,故填:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.

點(diǎn)評 物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點(diǎn)之一,注意用課本知識去解決并分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體情況,加深對知識的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.從人體呼出的氣體可以使( 。
①帶火星的木條復(fù)燃 
②澄清的石灰水變渾濁
③燃著的木條燃燒更旺
④燃著的木條能繼續(xù)燃燒.
A.①③B.②④C.①②D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在實(shí)驗(yàn)室可選擇如圖裝置制取氣體.
(1)若用裝置A、D制取某氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)制取CO2的發(fā)生裝置可選擇B和C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置是BE(寫出一套即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法中,正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2氣體CO氣體通入氧氣,點(diǎn)燃
BNa2SO4溶液Na2CO3溶液滴入適量氫氧化鋇溶液充分反應(yīng)后過濾
CC粉CuO粉在空氣中灼燒
DCu(NO22溶液AgNO3溶液加足量銅粉充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.草木灰是一種常見的農(nóng)家肥料,其主要成分是碳酸鉀(K2CO3);硫酸銨[(NH42SO4]是一種氮肥.為了給農(nóng)民朋友提供技術(shù)指導(dǎo),小明對這兩種肥料作了相關(guān)性質(zhì)的探究.
【友情提示】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)探究】:并完成以下各題
探究過程K2CO3(NH42SO4結(jié)論及化學(xué)方程式
①、分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢,測其溫度變化情況得到澄清液;
溫度無明顯變化
得到澄清溶液;
溫度明顯降低
都易溶于水;
硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量.
②、、僦腥芤悍謩e滴入紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化,并判斷其酸堿性變藍(lán)變紅碳酸鉀溶液顯
堿性
硫酸銨溶液顯
酸性
③、另、僦腥芤悍謩e加入足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生無明顯現(xiàn)象寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2HCl+K2CO3=2KCl+CO2↑+H2O
④、再、僦腥芤悍謩e加入Ba(OH)2溶液,觀察現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成寫出(NH42SO4與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:(NH42SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3
【交流共享】:①硫酸銨不宜長期使用,易造成土壤酸化而板結(jié);草木灰的使用既實(shí)現(xiàn)了變廢為寶,還起到了改良酸性土壤的作用;
②草木灰和硫酸銨能否混合使用?(填“能“或“否”)否;
【知識拓展】:若要鑒別失去標(biāo)簽的碳酸鉀和硫酸銨固體,下列試劑不可用的是:C.
A、水    B、稀鹽酸    C、氯化鋇溶液    D、無色酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在雷電比較多的地區(qū)的植物生長得會比較茂盛,原因是空氣的氮?dú)庠诟邏弘姷淖饔孟掠暄鯕夥磻?yīng)生成二氧化氮,二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,硝酸隨雨水降落在地面后變成硝酸鹽.請問在這個過程中為植物補(bǔ)充了哪類化肥?( 。
A.鉀肥B.氮肥C.磷肥D.復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.現(xiàn)有一混合氣體,其主要成分為CO.含有少量的水蒸氣,可能含有少量CO2,.某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn):
①檢驗(yàn)CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體
②用干燥純凈的CO氣體還原的氧化鐵
③實(shí)驗(yàn)CO氣體還原氧化鐵生成的氣體生成物的性質(zhì)
試用下圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,完成上述實(shí)驗(yàn)任務(wù).

請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時,若要?dú)怏w從左向右流動,則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是:混合氣體→B→A→C→D→E.
(2)儀器B的作用是檢驗(yàn)并且除去二氧化碳?xì)怏w.
(3)儀器C中能觀察到的明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色粉末.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.2014年1月,針對杭州自來水異味事件,經(jīng)過多輪專家綜合論證,已基本認(rèn)定引起異味的主要物質(zhì)是大分子有機(jī)物“鄰叔丁基苯酚”.該物質(zhì)常溫下為無色或淡黃色液體、具有臭味、不易揮發(fā)和分解、可燃、易溶于有機(jī)溶劑、微溶于水、有毒.下列對該水體進(jìn)行凈化的做法最合理的是( 。
A.自然沉降B.煮沸C.過濾D.加活性炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖為溴元素在元素周期表中的部分信息及溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:溴的相對原子質(zhì)量為79.90;溴元素位于第四周期;溴化鈉在醫(yī)療上可作鎮(zhèn)定劑,溴化鈉的化學(xué)式為NaBr.

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同步練習(xí)冊答案