【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí),某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行模擬探究。

(實(shí)驗(yàn)1A組同學(xué)通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_____。

(實(shí)驗(yàn)2B組”利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),利用如圖三裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),能否用木炭替代?_____(填“能”或“不能”)。

(提供資料)

氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w(如圖三),但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于。

(提出問(wèn)題)是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢?

(猜想與假設(shè))他們分別作了如下猜想:

甲同學(xué):可能是木炭取的量過(guò)少;乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣;丙同學(xué):可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

(查閱資料)

資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%,8.0%16.0%。

資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。

資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應(yīng)生成銅(紅色)和二氧化碳?xì)怏w

(探究一)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學(xué)的猜想不合理。

(探究二)乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入裝有氧氣的

集氣瓶中

________

木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后,將燃著的_____

(填“棉花”或“蠟燭“)再伸入集氣瓶中

_________

(探究三)小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了上圖(圖四)所示的實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到d_____(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。

(經(jīng)典對(duì)比)通過(guò)與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比如圖,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有_____。

A能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B在汞槽中起到液封作用

C實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

【答案】P+O2P2O5 不能 木炭燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱 棉花 棉花燃燒 一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 ABD

【解析】

實(shí)驗(yàn)1:紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,表達(dá)式P+O2P2O5;

實(shí)驗(yàn)2:因?yàn)槟咎咳紵傻亩趸际菤怏w,會(huì)占用消耗氧氣的體積,故不能用木炭代替紅磷;

探究一:發(fā)現(xiàn)有碳剩余,說(shuō)明不是碳不足造成的誤差,故為甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤;

探究二:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象為:出耀眼的白光,放出大量的熱

因棉花燃燒剩余的氧氣小于木炭,故此處應(yīng)用棉花

因還剩余14%的氧氣,而棉花在還剩8%的氧氣才會(huì)熄滅,所以此處棉花會(huì)繼續(xù)燃燒

探究三:資料中給出在氧氣不足情況下會(huì)生成一氧化碳,故此處應(yīng)填一氧化碳;一氧化碳和灼熱的氧化銅反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,生成的二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,因此當(dāng)d中澄清石灰水變渾濁時(shí),說(shuō)明有一氧化碳生成;

經(jīng)典對(duì)比:從圖中可得:1.汞槽中的汞可以起到液封的作用;2.汞只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體;3.氧化汞在加熱條件下又生成拿過(guò)來(lái)汞和氧氣;這三條信息,A、對(duì)應(yīng)了第2條;B、對(duì)應(yīng)了第1條;D、對(duì)應(yīng)了第3條;C、這套裝置利用到了汞,汞本身就是重金屬元素,有劇毒,實(shí)驗(yàn)中還用到加熱,可能產(chǎn)生汞蒸氣,對(duì)環(huán)境造成污染,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。則該空應(yīng)填ABD;

故答案為:P+O2P2O5;不能;甲;木炭燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱;棉花;棉花燃燒;一氧化碳;澄清石灰水變渾濁;ABD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。

1)中國(guó)科學(xué)院院土張青蓮對(duì)銦、銥、鍺等的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了杰出貢獻(xiàn)。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對(duì)原子質(zhì)量為____,該元素屬于____(填“金屬元素”或“非金屬元素”)。

2)中國(guó)科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。

如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是_________,硫離子的符號(hào)為____;硫原子的化學(xué)性質(zhì)與下圖中AB、C、D哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______;圖A、BC、D表示的四種粒子中最容易失去電子的是_________.

2表示水、二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。

從宏觀角度看,圖2中三種物質(zhì)的組成中都含有的元素是______。從微觀角度看,圖2中三種物質(zhì)都是由_______(選填“分子”“原子”或“離子”)直接構(gòu)成的。

寫出圖2中在自然界中發(fā)生轉(zhuǎn)化Ⅳ的主要途徑是___________作用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】正確的除雜方法是(

選項(xiàng)

物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))

除雜方法

A

通過(guò)灼熱的木炭粉

B

通過(guò)澄清石灰水

C

加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

D

加水溶解、過(guò)濾

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:

1)鋁元素_____

2)鎂離子_____;

32個(gè)氮原子_____;

43個(gè)五氧化二磷分子_____;

5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____;

6)氯化鈉中鈉元素的化合價(jià)_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______,______。

2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為______,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是______,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從______(填“a”“b”)通入。

3)用裝置CD組合制取氧氣的文字表達(dá)式為______。用裝置CD組合還能制取______氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;可以用______檢驗(yàn)該氣體,現(xiàn)象是______。裝置CB比較,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______

4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。

1A、B、C、D所示粒子中有______種元素

2C所表示的元素位于元素周期表的第______周期

3A所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子(填得到失去)。

4)若Ex=11 時(shí),則該粒子屬于________(填原子”“陰離子陽(yáng)離子)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣;難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究

1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是__________________

2)生成的氣體從從a管導(dǎo)出,經(jīng)圖二裝置干燥后從b端管口導(dǎo)出:對(duì)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:

猜想一:生成的氣體可能是氫氣:猜想二:生成的氣體可能是_________________

3)請(qǐng)你通過(guò)探究驗(yàn)證猜想二正確:

操作方法

現(xiàn)象

結(jié)論

___________________________

___________________________

猜想二正確

4)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是_________________________________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)礦物質(zhì)水中元素及國(guó)標(biāo)含量如圖所示。

①礦物質(zhì)水中含有的氯離子_____;(填符號(hào),下同)

②硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____;

③鈉_____(填屬于不屬于)人體所需的微量元素。

2)有些農(nóng)村打深井取用地下水,可用_____(填物質(zhì)名稱)區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

3)小華制作了一個(gè)過(guò)濾器,想把水中的懸浮顆粒除去。那么你認(rèn)為在組裝過(guò)濾裝置時(shí),玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、_____;其中玻璃棒作用是_____。

4)如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,則正確的是_____(填字母序號(hào))。

A ①處是出水口,②處是入水口

B ①處是入水口,②處是出水口

5)北京某自來(lái)水廠凈水過(guò)程如圖所示:

①炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說(shuō)明煤粉具有的性質(zhì)是_____

②自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,使用的凈水方法除①中涉及到的還有_____(填序號(hào))。

a沉淀 b過(guò)濾 c煮沸 d蒸餾 e殺菌消毒

③吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是_____(填序號(hào))。

a對(duì)天然水消毒 b對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的水消毒 c對(duì)輸往用戶的水消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組取12.5克的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成CO2的質(zhì)量是_____g。

(2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(計(jì)算結(jié)果保量0.1%)。

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