【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
(提出問題)這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
(實驗探究)同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中
操作 | 根據現象得出金屬活動性順序 | |||
片刻后的現象 | 有少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | Fe>Al,Fe>Cu |
幾分鐘后的現象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無氣泡 | __________ |
(討論交流)為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。
(反思評價)做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是 ______
(實驗驗證)為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作 | 根據現象得出金屬活動性順序 | ||
現象 | 無明顯現象 | ______________ | Al>Fe>Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 _______。
(拓展遷移)(1)實驗結束后,老師歸納總結了驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序的兩種方法。曉華提出還有別的方法也可以驗證鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。她分別將鋁絲和銅絲插入______溶液中(填化學式),觀察現象即可知鐵、鋁、銅,這三種金屬的活動性順序,曉華的想法得到了大家一致贊同。
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 __________。
【答案】Al>Fe>Cu 除去金屬表面的氧化物 鐵絲表面有紅色物質析出,溶液逐漸由藍色變成淺綠色 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu FeSO4溶液 Cu、Fe、Al
【解析】
實驗探究:鐵絲表面產生少量氣泡,鋁絲表面產生大量氣泡,銅絲表面不產生氣泡,說明在相同條件下,鋁與稀鹽酸反應最劇烈,鐵次之,銅不與鹽酸反應,所以金屬活動性順序Al>Fe>Cu;
反思評價:實驗中可以看出,鋁絲表面開始不產生氣泡,幾分鐘后產生大量的氣泡,是因為表面有致密的氧化鋁薄膜,其它金屬也是如此,因此金屬性質實驗時需將金屬進行打磨,以除去金屬表面的氧化物;
實驗驗證:鐵的活動性比銅強,銅的顏色為紅色,因此鐵絲伸入硫酸銅中現象為鐵絲表面有紅色物質析出,溶液逐漸由藍色變成淺綠色,鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
拓展遷移:
(1)分別將鋁絲和銅絲插入FeSO4溶液中時,觀察到鋁絲表面附著黑色固體,說明鋁比鐵活潑,銅絲表面無明顯現象,說明鐵比銅活潑,鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,活動性越強,開發(fā)的越晚,因此鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序為Cu、Fe、Al。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對石灰石樣品進行如下實驗取12g樣品放入燒杯中,將100g稀鹽酸分4次加入到燒杯中,充分反應后(雜質不溶于水,也不與酸反應),測得剩余固體的質量記錄如下。請計算:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質量/g | 8 | a | 2 | 2 |
求:
(1)表格中a=_____
(2)樣品中碳酸鈣的質量為_____g:
(3)第4次加入稀鹽酸后所得溶液中CaCl2的質量____?(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)硝酸氨NH4NO3是一種常見的氮肥,其組成元素(氮、氫、氧)的質量比為_______,其中中氮元素的質量分數為_________
(2)已知6.2克氯酸鉀和二氧化錳的混合物,充分加熱后剩余固體的質量為4.28克。求:
①生成氧氣的質量為______________。
②原混合物中有多少克的氯酸鉀_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是________。
(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。
(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。
(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:
上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的主要方法。下用是初中化學常見實驗裝置。請回答:
(1)儀器①的名稱是___________。
(2)實驗室用A裝置制取O2的化學方程式是___________。
(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是_________(填字母)。
(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解水實驗如圖一所示。
(1)該反應的化學方程式為_____,電解水實驗可證明水由_____組成。
(2)①中所得氣體是_____,①與②中所得氣體的體積比約為_____。
(3)該反應的微觀示意圖如圖二,請在方框內補全相應微粒的示意圖_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律。
(1)實驗3中試劑a可以是_____(寫出一種即可)。證明質量守恒定律成立的現象是_____。
(2)上述實驗方案中,可以驗證質量守恒定律的是_____(填“實驗序號”)。
(3)實驗2中,天平的指針_____(填字母序號)。
A.向左偏轉 B.不偏轉 C.向右偏轉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學習小組在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應過程中測得剩余固體質量與加熱時間的關系如圖所示:
(1)求理論上制得氧氣的質量______。(寫出計算過程)
(2)圖像中a的數值為________。
(3)時間為t1時固體中錳元素的質量為________g。
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