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12.某化學小組欲測定洪澤湖大堤上某石灰石塊中碳酸鈣的質量分數,進行了如下實驗研究.
進行實驗:小明同學把石灰石塊磨成粉末,并設計了如圖1所示裝置進行碳酸鈣的質量分數測定:
取一定質量的樣品粉末放入錐形瓶中,加入過量稀鹽酸(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))測量裝置C中水的體積,即可計算出試劑中碳酸鈣的質量分數.請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
說明:裝置氣密性良好,操作無誤,各步反應完全.
反思與評價:
(1)小文同學認為小明得到的結果明顯偏小,理由是二氧化碳能溶于水,為此,小文改進的方法是在水上方加一層植物油.
(2)小文同學用圖2所示裝置(注射器活塞的摩擦力很小,忽略不計),完成測量.注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還有的作用是檢查裝置氣密性或測量收集氣體的體積.
交流與討論:
(3)裝置B上方的空氣對測定結果是否有影響沒有(填“有”或“沒有”).

分析 根據稀鹽酸與碳酸鈣的反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應的方程式;
【反思與評價】(1)生成的二氧化碳有一部分停留在AB中且二氧化碳能溶于水,因此可以加一層植物油防止二氧化碳溶于水;
(2)圖所示裝置中注射器的作用分析;
(3)根據測定原理分析影響.

解答 解:稀鹽酸與碳酸鈣的反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【反思與評價】(1)生成的二氧化碳有一部分停留在AB中,也有部分二氧化碳溶于水,因此結果有較大的誤差;可以在水的上方加一層植物油防止二氧化碳溶于水;
(2)注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還可以測量體積火檢查裝置的氣密性;
(3)該裝置是利用二氧化碳將水壓出來測定二氧化碳的體積,由于產生二氧化碳的體積與排出空氣的體積是相等的,因此上方的空氣對結果沒有影響;
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(1)二氧化碳能溶于水;在水上方加一層植物油;
(2)檢查裝置氣密性或測量收集氣體的體積;
(3)沒有.

點評 本題通過實驗考查了排氣量氣裝置,熟練掌握測定原理是解題的關鍵,能夠考查學生分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上.

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是f;
(2)可以直接加熱的儀器是d;
(3)實驗室常用的加熱儀器是g;
(4)排水集氣法會用到的儀器是h;
(5)量取液體時,需要用c.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.(1)7MnO42-說出各數字的含義7:7個錳酸根離子;4:一個錳酸根中含有4個氧原子;2:錳酸根離子帶有2個單位的負電荷.
(2)硫酸銅由銅、硫、氧元素組成,由銅離子和硫酸根離子構成;
(3)二氧化碳由碳元素和氧元素組成,由二氧化碳分子構成;二氧化碳分子由碳原子和氧原子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.按下列要求書寫化學方程式:
(1)在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石(C)和碳酸鈉(Na2CO3).4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$C+2Na2CO3
(2)今年地球日主題為:“珍惜地球資源,轉變發(fā)展方式”.為減少化石燃料 的使用,降低污染,各國都在積極進行技術創(chuàng)新.近日,美國科學家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”,將這種葉子放入水中,在太陽光照射下,葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,再轉化為電能,供家庭用電需求.
①整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉化?太陽能→化學能→電能.
②“發(fā)電葉子”產生氫氣、氧氣的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{太陽光}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.往燒杯中注入一定量的熱水,并放入一小塊白磷.在燒杯上蓋一片薄銅片,薄銅片一端放入一小塊紅磷,另一端放入一小塊白磷,觀察現象.
A.燒杯中白磷不燃燒   C.銅片上紅磷不燃燒
B.銅片上白磷燃燒,產生大量白煙
(1)由現象B和C得到燃燒的條件之一是溫度達到著火點
(2)實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性.
(3)你認為讓水中的白磷也燃燒需進行的操作是通入氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈②長頸漏斗.
(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,檢驗該氣體方法是用帶火星的木條檢驗;選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),選擇的收集裝置是C或D,選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大,不易溶于水.
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選取c(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時,當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由剛開始排出的氣體不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取氧氣時,下列操作錯誤的是( 。
A.固定試管,試管口稍向下傾斜
B.加熱時,先預熱,再對試管中藥品部位集中加熱
C.導管口剛有泡泡冒出口,立即收集
D.固定試管,鐵夾夾在離試管口$\frac{1}{3}$處

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.一組失去標簽的溶液,不另加其他試劑(僅利用組內物質間的反應)就能區(qū)別開來,這組溶液是(  )
A.FeCl3  NaOH  KCl  Ba(NO32B.NaCl   Na2CO3   KNO3  HCl
C.BaCl2  CuSO4  NaOH  NaClD.Na2SO4  BaCl2  K2CO3  KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a.酒精燈b.集氣瓶
(2)用高錳酸鉀裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗室試管口應塞一團棉花,原因是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)若用B裝置制取氧氣,應特別注意的是控制液體的滴加速度,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要收集較為純凈的氧氣應選用的收集裝置是C,依據是氧氣不易溶于水;
(4)若用E裝置收集氧氣,導管口要接近集氣瓶底部的原因是氧氣密度比空氣大,驗證氧氣已經收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(2)某同學在觀察到錐形瓶內產生大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中,瓶底,都未見木條復燃,原因是裝置氣密性不好.

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