3．裝置漏氣的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 檢查裝置的氣密性原理就是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)差形成水柱或氣泡，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)裝置是否形成水柱或氣泡，來(lái)檢查裝置的氣密性，雖然裝置各不相同，甚至差別較大，但原理都是一樣的．

解答 解：A、用手握住試管，試管內(nèi)氣體受熱膨脹，在燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明裝置氣密性良好，故A不漏氣；
B、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，液面高度不變，說(shuō)明裝置氣密性良好，故B不漏氣；
C、向右拉動(dòng)活塞，長(zhǎng)頸漏斗中導(dǎo)管液柱不下降或無(wú)氣泡，說(shuō)明裝置漏氣．
D、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，雙手捂住燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，使集氣瓶中氣體壓強(qiáng)增大，在玻璃管中形成一段水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好，故D不漏氣；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查裝置氣密性的檢查．雖然實(shí)驗(yàn)裝置不同，但原理都是依據(jù)密閉裝置中存在壓強(qiáng)差，從而出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，判斷裝置是否漏氣．有些裝置比較復(fù)雜或者學(xué)生平時(shí)比較少見(jiàn)，造成不會(huì)分析而出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．做好環(huán)境消毒是預(yù)防流感等疾病的有效措施，過(guò)氧乙酸（CH3COOOH）是常用的消毒劑之一．下列有關(guān)過(guò)氧乙酸的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．過(guò)氧乙酸屬于有機(jī)高分子化合物
B．過(guò)氧乙酸由碳、氫、氧三種元素組成
C．過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為2：4：3
D．19%的過(guò)氧乙酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化中，其中一種與其他三種有著本質(zhì)不同的是（　　）
A．食物腐爛
B．木炭粉與氧化銅的混合物高溫變?yōu)榧t色
C．工業(yè)上分離空氣制氧氣
D．生石灰遇水變熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．問(wèn)題探究：熄滅蠟燭時(shí)，看到了白煙，它的成分是什么？學(xué)生猜想：
（1）白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w
（2）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
（3）白煙是石蠟蒸汽凝聚成的固體
實(shí)驗(yàn)探究：
A、在白煙的上方，放一塊玻璃片，沒(méi)有水霧，說(shuō)明白煙不是（填化學(xué)式）H2O
B、在白煙的上方，罩一個(gè)沾有石灰水的燒杯，目的是為了驗(yàn)證（填化學(xué)式）CO2
C、點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)可以被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫(xiě)出石蠟在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
實(shí)驗(yàn)反思：蠟燭燃燒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生黑煙，該成分是炭黑，說(shuō)明石蠟中含有碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是氧化物的是（　�。�
A．紅磷、氧氣B．氫氣、五氧化二磷C．冰、氧化汞D．鎂條、氫氧化鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．欲證明生石灰中有未燒透的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．加熱B．加水、通入CO2C．滴加稀鹽酸D．加入Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)：
（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能單獨(dú)作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）
A．過(guò)氧化氫（H2O2） B．氯化鉀（KCl）   C．高錳酸鉀（KMnO4）
原因是氯化鉀中無(wú)氧元素．
（2）裝置連接，所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

儀器①的名稱(chēng)是分液漏斗；儀器②的名稱(chēng)是錐形瓶；
儀器③的名稱(chēng)是試管；儀器④的名稱(chēng)是水槽；
實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取O2應(yīng)選擇圖1中的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該實(shí)驗(yàn)要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，其作用是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用C、D中的C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)．能用E收集的原因是氧氣不易溶于水，開(kāi)始收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用E裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意集氣瓶底部留一些水．
（3）氣體檢驗(yàn)：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，說(shuō)明加熱也能加快過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．“SO2”表示的意義有
①表示二氧化硫這種物質(zhì)  ②表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成③表示一個(gè)二氧化硫分子 ④一個(gè)二氧化硫分子有一個(gè)硫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了用一氧化碳?xì)怏w還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了避免玻璃管在加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)先通一氧化碳排盡玻璃管內(nèi)空氣．
（2）玻璃管中的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）用化學(xué)方法證明反應(yīng)后玻璃管中的物質(zhì)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（化學(xué)方程式表示）．
（4）該裝置的缺點(diǎn)是尾氣沒(méi)有處理．
（5）若玻璃管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱(chēng)量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g，則加入玻璃管中的氧化鐵的質(zhì)量是8g．

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