現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其實(shí)氧氣還是二氧化碳，張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”．李琳說(shuō)：“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”就張達(dá)的話來(lái)說(shuō)，其屬于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的（　�。�

　 A． 實(shí)驗(yàn) B． 結(jié)論與解釋 C． 證據(jù) D． 猜想與假設(shè)


考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

專題： 科學(xué)探究．

分析： 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答： 解：根據(jù)題意，張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”，在實(shí)驗(yàn)與事實(shí)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、猜想與假設(shè)等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié)．

A、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是解釋與結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是搜集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，故選項(xiàng)正確．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)生用托盤(pán)天平稱量固體藥品時(shí)，砝碼與被稱量物的位置放反了，稱量的結(jié)果是所加砝碼是5g，游碼移至標(biāo)尺0.4g處，達(dá)到平衡，則稱量物實(shí)際質(zhì)量為（　�。�

  A． 4.6g B． 4.8g C． 5.4g D． 5.6g

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是

A、燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一

B、可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)即可燃燒

C、圖書(shū)檔案起火宜用水基型滅火器撲滅

D、不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來(lái)滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人們的生產(chǎn)生活離不開(kāi)能源。

（1）目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如          、石油、天然氣等。

（2）開(kāi)發(fā)和利用新能源是解決能源問(wèn)題的重要途徑。下列利用了新能源的是      （填字母序號(hào)）。

             

A．風(fēng)力發(fā)電                 B．太陽(yáng)能飛機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其是氧氣還是二氧化碳．張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”．李琳說(shuō)：“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”．就張達(dá)的話來(lái)說(shuō)，其屬于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的（　�。�

　 A． 實(shí)驗(yàn)與事實(shí) B． 解釋與結(jié)論 C． 反思與評(píng)價(jià) D． 假設(shè)與預(yù)測(cè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它是由鐵制成的．在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來(lái)吸一下”．“拿磁鐵來(lái)吸一下”屬于科學(xué)探究中的（　　）

　 A． 實(shí)驗(yàn) B． 假設(shè) C． 觀察 D． 做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)探究通常包括　　、　　、　　、　　、　　這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白：

（1）【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？

【猜想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一 　　 木條不復(fù)燃 常溫下過(guò)氧化氫不分解

實(shí)驗(yàn)一 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 　　

（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑．

（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：

（6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>　．

（7）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、　　；④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量．

（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑．

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是（　�。�

　 A．

研究空氣中氧氣含量 B．

研究分子的運(yùn)動(dòng)

　 C．

研究燃燒的條件 D．

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案