6.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
 聞氣味
B.
 振蕩試管
C.
 貯存氣體
D.
  傾倒液體

分析 A、根據(jù)聞氣味的方法進(jìn)行分析判斷;
B、根據(jù)振蕩試管的方法進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)貯存氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、聞氣體的氣味時(shí),防止氣體有毒,應(yīng)用手扇動(dòng),不能直接用鼻子聞,圖中所示操作錯(cuò)誤;
B、振蕩試管時(shí),振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管,用手腕的力量左右擺動(dòng),而不是用手緊握試管上下晃動(dòng),圖中所示操作錯(cuò)誤;
C、貯存氣體應(yīng)使用集氣瓶,瓶口應(yīng)蓋上玻璃片,圖中所示操作錯(cuò)誤;
D、取用液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨,圖中所示操作正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了探究,下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究,并回答:

(1)小明的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤是圖中左物右碼放顛倒了.
(3)小峰在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)結(jié)束后天平右偏.(填“平衡”、“右偏”或“左偏”)
(4)小明和小強(qiáng)(糾正錯(cuò)誤后)根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)得出了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,即反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是相等(填“相等”或“不相等”),請(qǐng)你幫助小峰分析沒(méi)有得出正確結(jié)論的原因是反應(yīng)生成的氣體逸散于空氣中.
(5)請(qǐng)從原子的角度解釋“質(zhì)量守恒”的原因:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變.
(6)下列實(shí)驗(yàn)不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A
A.濕衣服曬干減輕B.蠟燭燃燒越燒越短C.鐵絲燃燒后增加D.高錳酸鉀受熱后減小.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.鑒別氧氣、空氣、二氧化碳的最簡(jiǎn)單的方法是( 。
A.分別測(cè)定氣體的密度B.分別伸入燃著的木條
C.分別倒入澄清石灰水,振蕩D.分別滴入紫色石蕊試劑,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),C、F是最常見(jiàn)的金屬,B是氣體單質(zhì),D為淺綠色溶液,G為藍(lán)色溶液,它們之間存在如下關(guān)系:
(1)推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式:BH2,DFeSO4,F(xiàn)Cu;
(2)寫(xiě)出C→A轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)寫(xiě)出C+E→B+D的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖所示

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用B(填裝置序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.可用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,用F裝置何時(shí)可以開(kāi)始收集氧氣集氣瓶口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí);若用F裝置收集氧氣,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上(填“正”或“倒”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)來(lái)決定的是(  )
A.用鋁制造飛機(jī)B.用液氫作火箭燃料
C.用不銹鋼制炊具D.用鋁制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的說(shuō)法正確的是( 。
A.只用水可以鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體
B.只用酚酞試液無(wú)法鑒別NaCl、NaOH、HCl三種水溶液
C.用肥皂水無(wú)法鑒別出稀鹽酸和飽和澄清石灰水
D.可以使用Ba(OH)2溶液鑒別(NH42CO3、(NH42SO4兩種氮肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.生活處處皆化學(xué).
(1)下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是AC.

用鐵鍋烹飪食物時(shí),會(huì)增加食物中的鐵元素.請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持干燥.
(2)二氧化氯是一種新型的消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4;
(3)欲配制500mL 0.9%的生理鹽水(密度為1.0g/mL),需要NaCl的質(zhì)量為4.5g;配制過(guò)程中,玻璃棒的作用是攪拌,加速固體溶解.經(jīng)檢測(cè),所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有AB(填序號(hào));
A.氯化鈉固體不純        B.稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C.量取水時(shí),俯視讀數(shù)     D.裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
(4)圖乙是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說(shuō)法正確的是D;
A.凈化后的水是純凈物       B.此裝置能對(duì)水殺菌消毒
C.此裝置能把硬水變?yōu)檐浰  .活性炭能吸附水中的色素及異味
(5)蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物或無(wú)機(jī)物”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案