6．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
 聞氣味		B．
 振蕩試管		C．
 貯存氣體		D．
  傾倒液體

分析 A、根據(jù)聞氣味的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)振蕩試管的方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)貯存氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、振蕩試管時(shí)，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動(dòng)，而不是用手緊握試管上下晃動(dòng)，圖中所示操作錯(cuò)誤；
C、貯存氣體應(yīng)使用集氣瓶，瓶口應(yīng)蓋上玻璃片，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了探究，下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究，并回答：

（1）小明的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤是圖中左物右碼放顛倒了．
（3）小峰在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是燒杯中產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)結(jié)束后天平右偏．（填“平衡”、“右偏”或“左偏”）
（4）小明和小強(qiáng)（糾正錯(cuò)誤后）根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)得出了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是相等（填“相等”或“不相等”），請(qǐng)你幫助小峰分析沒(méi)有得出正確結(jié)論的原因是反應(yīng)生成的氣體逸散于空氣中．
（5）請(qǐng)從原子的角度解釋“質(zhì)量守恒”的原因：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變．
（6）下列實(shí)驗(yàn)不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A
A．濕衣服曬干減輕B．蠟燭燃燒越燒越短C．鐵絲燃燒后增加D．高錳酸鉀受熱后減小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鑒別氧氣、空氣、二氧化碳的最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．分別測(cè)定氣體的密度B．分別伸入燃著的木條
C．分別倒入澄清石灰水，振蕩D．分別滴入紫色石蕊試劑，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見(jiàn)的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間存在如下關(guān)系：
（1）推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：BH2，DFeSO4，F(xiàn)Cu；
（2）寫(xiě)出C→A轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）寫(xiě)出C+E→B+D的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖所示

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用B（填裝置序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．可用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，用F裝置何時(shí)可以開(kāi)始收集氧氣集氣瓶口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)；若用F裝置收集氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上（填“正”或“倒”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)來(lái)決定的是（　　）
A．用鋁制造飛機(jī)B．用液氫作火箭燃料
C．用不銹鋼制炊具D．用鋁制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只用水可以鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體
B．只用酚酞試液無(wú)法鑒別NaCl、NaOH、HCl三種水溶液
C．用肥皂水無(wú)法鑒別出稀鹽酸和飽和澄清石灰水
D．可以使用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4兩種氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．生活處處皆化學(xué)．
（1）下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是AC．

用鐵鍋烹飪食物時(shí)，會(huì)增加食物中的鐵元素．請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持干燥．
（2）二氧化氯是一種新型的消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4；
（3）欲配制500mL　0.9%的生理鹽水（密度為1.0g/mL），需要NaCl的質(zhì)量為4.5g；配制過(guò)程中，玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解．經(jīng)檢測(cè)，所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有AB（填序號(hào)）；
A．氯化鈉固體不純　　　　　　　　B．稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時(shí)，俯視讀數(shù)　　　　 D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）圖乙是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法正確的是D；
A．凈化后的水是純凈物　　　　　　　B．此裝置能對(duì)水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變?yōu)檐浰　　．活性炭能吸附水中的色素及異味
（5）蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物或無(wú)機(jī)物”）

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