下列變化有一種變化與其他變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、玻璃破碎B、滴水成冰
C、鐵釘生銹D、酒精揮發(fā)
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．
解答：解：A、玻璃破碎的過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、滴水成冰過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、鐵釘生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成了新物質(zhì)--鐵銹，屬于化學變化；
D、酒精揮發(fā)過程中，只是酒精的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：C．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學變化中有新物質(zhì)生成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

進行化學實驗必須規(guī)范安全．下列操作正確的是（　�。�
A、不慎將酸濺到眼中，應(yīng)邊用水沖洗，邊用手揉眼睛
B、不慎將堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液
C、給玻璃容器塞橡皮塞時，將其放在桌上，再向下塞進橡皮塞
D、用膠頭滴管取液體時，先將滴管伸入液體中再捏擠膠頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒，耀眼的白色火焰，放出熱量，生成白色粉末
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末
C、給堿式碳酸銅加熱，堿式碳酸銅由綠色變成黑色
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)光，生成二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列日常生活中的變化，屬于物理變化的一組是（　　）
A、汽油揮發(fā)B、菜刀生銹
C、火藥爆炸D、光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　�。�
A、冰雪融化  食物腐爛
B、汽油揮發(fā)  蔗糖溶解
C、酒精燃燒   鐵生銹
D、火藥爆炸  水的蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組用如圖裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出編號儀器的名稱：①
 
 ②
 
 ③
 

（2）裝置A的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是：
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），其中二氧化錳的作用是
 
．
（3）某同學選擇A和C組合制取氧氣，實驗操作①將藥品加入試管中，然后用帶導管的橡皮塞塞進試管口；②檢查裝置的氣密性；③加熱試管；④把試管固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導管撤離水面．該實驗正確的操作順序是：
 
．
（4）裝置B收集氧氣的方法是
 
集氣法，這種方法收集的氧氣中含有的雜質(zhì)氣體主要是
 
；導管伸到集氣瓶底部的目的是
 
．
（5）裝置C收集氧氣的方法是
 
集氣法，裝置D收集氧氣的原理與裝置C相似，同時裝置D、E組合還可以測量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時，視線必須與
 
保持水平．
（6）常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室應(yīng)該選擇
 
法收集氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某不純的鐵片6克，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到0.2g氫氣，則鐵片中若只含有一種雜質(zhì)，則含有的雜質(zhì)金屬可能是（　�。�
A、MgB、AlC、ZnD、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

t℃時，某物質(zhì)的溶液500g在溫度不變時，第一次蒸發(fā)5g水，析出1g晶體，第2次蒸發(fā)5g水，析出2g晶體；若第3次蒸發(fā)15g時，則析出晶體多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出如圖1中標有①、②的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置．你認為A裝置中還缺少
 
．小強同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能是
 
、
 
（要求填寫兩點）．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用的收集裝置是
 
（填裝置序號），理由是
 
．
（4）實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用
 
（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的表達式是
 
若要收集較為純凈的氧氣，則選用
 
（填裝置序號），當觀察到
 
，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿． 實驗過程中二氧化錳可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是
 
．實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）如圖2是化學中“著名”的多用途裝置，有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從
 
端進氧氣．
②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從
 
端進氧氣．
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將
 
端接氧氣鋼瓶．

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