下列對自然界物質(zhì)的利用過程中，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣獲取氧氣
B、煅燒石灰石得到生石灰
C、冶煉鐵礦石得到鐵
D、用空氣中的氮氣制氮肥
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、分離液態(tài)空氣獲取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、煅燒石灰石得到生石灰過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、冶煉鐵礦石得到鐵過程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學(xué)變化．
D、用空氣中的氮氣制氮肥過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在4A+B=3C+4D的反應(yīng)中，已知11.2g A跟23.2g B完全反應(yīng)生成17.6g D，且C的相對分子質(zhì)量為56，則A的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）2個鐵原子
 
      
（2）4個氫分子
 

（3）二氧化硫
 
　       
（4）氧化鋁
 

（5）3個二氧化碳分子
 
　　
（6）2個五氧化二磷分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的敘述，不正確的是（　　）
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)
B、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃
C、在任何狀況下，氧氣都是無色氣體
D、在氧化反應(yīng)中，氧氣提供氧，具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，前者屬于化學(xué)變化后者屬于物理變化的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)；水分解
B、食物腐敗；水滴石穿
C、干冰升華；鐵生銹
D、燈泡發(fā)光發(fā)熱；石蠟溶化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

呈電中性且能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有（　�。�
①分子；②原子；③質(zhì)子；④中子；⑤電子；⑥離子．
A、①②⑥B、①④
C、①②D、③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；
（2）裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小雨在實驗室中用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，他選擇上述裝置中的B和
 
（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)表達(dá)式
 
．小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中用到了一種固體藥品是
 
，在這個反應(yīng)中它起
 
作用．請你寫出小晴制取氧氣的表達(dá)式
 
．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請你用化學(xué)符號填空．
（1）2個氫原子
 
； （2）地殼中含量最多的元素
 
；
（3）5個一氧化碳分子
 
；（4）空氣中含量最多的氣體
 
．
（5）寫出鎂帶燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號和化學(xué)式表示：
（1）三個鐵原子
 
    
（2）二個亞鐵離子
 
  
（3）顯+3價的鐵元素
 

（4）氧化鐵
 
    
（5）硫酸鐵
 
  
（6）5個水分子
 
．

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同步練習(xí)冊答案