14．下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．糖水B．冰水混合物C．碘酒D．活性炭

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、糖水是由糖和水組成，屬于混合物，故A錯；
B、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B正確；
C、碘酒中含有碘和酒精，屬于混合物，故C錯；
D、活性炭中含有碳和其他雜質(zhì)，屬于混合物，故D錯．
故選B．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．“低碳經(jīng)濟，低碳生活”是近年的熱門話題．化石燃料在燃燒時所產(chǎn)生的污染物有二氧化氮、一氧化碳（至少寫兩種），請列舉一種你在日常生活中“節(jié)能減排”的做法紙張雙面使用及回收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．氧化鋁中鋁顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是（　�。�
A．組成：均由碳元素和氧元素組成
B．性質(zhì)：都可以使澄清石灰水變渾濁
C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳氣體可作燃料
D．危害：二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”；一氧化碳會引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時（注：木炭和氧化銅干燥無水），發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生產(chǎn)，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)，他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認為這種暗紅色固體可能是一種氧化物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置，與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項序號）的比例．
       A.40：4　　　　　　　　　　　　B.40：3　　　　　　　　　　C.40：2.5
你認為小施這樣選擇的理由是反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行．
【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)；
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E、F、H、G均為常見物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為無色能支持燃燒的氣體．請回答下列問題： 
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：
B氧氣；E過氧化氫；Q二氧化硫；F水；M四氧化三鐵．
（2）寫出反應(yīng)②、③、⑤對應(yīng)的化學(xué)方程式．
②S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
⑤4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用所學(xué)化學(xué)知識填空：
（1）請你把體現(xiàn)下列實驗操作目的正確答案，填在對應(yīng)的橫線上．
①加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱．防止試管破裂；
②滴管使用后，及時清洗并放在試管架上．以防污染其他試劑瓶中的藥品；
③量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平．防止實驗誤差．
④加熱試管中液體，試管口不能對著有人地方．防止液體噴出傷人．
（2）化學(xué)知識常常可以用來解釋歷史問題：《三國演義》中的“之戰(zhàn)”，曹操率百萬大軍，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒三個條件回答：曹軍的木船是可燃物；“火箭”能使木船著火的原因是提供熱量，使木船達到著火點；孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還為提供了充足的氧氣，使火燒得更旺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點或化學(xué)思想有（　　）
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；
②燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；
③化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為機械能；
④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
⑤二氧化碳也是一種重要的資源；
⑥無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．①②③B．①②④⑤C．①④⑤⑥D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①試管、②集氣瓶．
（2）常溫下用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣，你選的制取和收集裝置是BC或BE．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗該氣體收集滿的方法是：將點燃的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳易溶于水并和水反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案