14．課外小組同學(xué)利用圖A、圖B所示裝置驗證碳酸鈉的性質(zhì)．
（1）利用圖A裝置進(jìn)行如下實驗

步驟一：向三口瓶內(nèi)的碳酸鈉溶液中滴加酚酞，溶液顯紅色．
步驟二：將注射器1的針頭向瓶內(nèi)推進(jìn)，使針頭下端進(jìn)入瓶內(nèi)液面下，向外拉注射器，此時注射器1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，看到明顯現(xiàn)象后，將針頭向上拉至圖示所示位置．
步驟三：驗證碳酸鈉是碳酸鹽，應(yīng)該進(jìn)行的實驗操作是將注射器2中稀硫酸推入瓶中，看到的實驗現(xiàn)象是瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁．
（2）利用圖B裝置進(jìn)行實驗．將二氧化碳持續(xù)通入飽和碳酸鈉溶液中，發(fā)生反應(yīng)為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓，產(chǎn)生渾濁的原因是除反應(yīng)消耗水使溶劑量減少外，還有的其它原因是20℃時，碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉；生成碳酸氫鈉的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量（請依據(jù)下表信息回答）．
物質(zhì)20℃時溶解度/g相對分子質(zhì)量
Na2CO3     21.5   106
NaHCO3     9.6    84

分析 （1）根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)原理來分析；根據(jù)碳酸根離子的檢驗方法來分析；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式以及表格數(shù)據(jù)來分析．

解答 解：（1）步驟二：碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，觀察到石灰水變渾濁；故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
步驟三：碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以可將注射器2中的稀硫酸推入瓶內(nèi)，若觀察到瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡，且燒杯中的澄清的石灰水變渾濁，則證明碳酸鈉是碳酸鹽；故填：將注射器2中稀硫酸推入瓶中；瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁；
（2）由Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓可知，產(chǎn)生渾濁的原因是除反應(yīng)消耗水使溶劑量減少外，還有20℃時，碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉；生成碳酸氫鈉的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量．故答案為：20℃時，碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉；生成碳酸氫鈉的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量．

點評 本題考查了物質(zhì)的檢驗，化學(xué)方程式的書寫，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)做稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)實驗，右圖是燒杯中溶液的pH隨所滴加的溶液
體積的變化而變化的關(guān)系圖．根據(jù)圖示，下列說法正確的是（　�。�
A．M點溶液中溶質(zhì)為H2SO4和Na2SO4
B．若同時測量反應(yīng)過程中溫度，當(dāng)?shù)渭尤芤旱捏w積為34.5mL時，溶液溫度最高
C．實驗過程中，在溶液中滴入酚酞試液，溶液不變紅色，說明反應(yīng)恰好完成
D．取N點的溶液，滴入過量的硝酸鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，濾液中的溶質(zhì)有3種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A除去CO2中少量的CO將混合氣體通過灼熱的氧化銅
B鑒別Fe2O3和Fe3O4觀察顏色
C除去NaHCO3中少量Na2CO3將固體加熱至質(zhì)量不再減少
D除去KCl中少量MnO2將混合物先溶解再過濾，然后蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鮮花變色		B．
酒精揮發(fā)
C．
活性炭凈水		D．
水果榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用“”和“”代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過程如圖所示．下列說法正確的是A
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
C．物質(zhì)X含4種元素
D．參加反應(yīng)的A2和B2分子數(shù)之比為3：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．位于某著名旅游區(qū)的一條母親河，昔日被 嚴(yán)重污染．近年來經(jīng)過綜合治理，河面上已見成群的鳥兒上下翻飛．為確保母親河的治理成果，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對河水進(jìn)行取樣測試．
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）②；
①加熱      ②過濾      ③蒸發(fā)     ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯堿性；
（3）在綜合治理過程，環(huán)保工作人員用專門船只向河水里輸送某種氣體等措施，使河水水質(zhì)已得到顯著的改善．這里的“某種氣體”是指③．
①氫氣    ②氯氣    ③氧氣    ④二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)為交通運(yùn)輸做出很多貢獻(xiàn)．請回答下列問題：
（1）電動汽車插充電樁充電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）載人航天飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物．發(fā)射時，點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱，達(dá)到高溫，引起高氯酸銨發(fā)生分解，產(chǎn)生空氣中含量最多的兩種氣體、一種常見的液態(tài)氧化物和氯氣．寫出高氯酸銨分解的化學(xué)方程式2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+4H2O+Cl2↑，該反應(yīng)前后氮元素的化合價變化為由-3價變?yōu)?價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．純堿樣品中含有少量的氯化鈉，某同學(xué)為測定該純堿樣品中碳酸鈉的含量，他取該純堿樣品6g，全部溶解在100g水中，再加入104g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的氯化鋇溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾，所得溶液為不飽和溶液（不考慮過程中物質(zhì)質(zhì)量的損失）．請計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng)，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成紅色．
（2）如圖中是某些非金屬氧化物．
（3）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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