【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。

(猜想與假設(shè)):甲 CO2 H2O;乙 CO H2O;丙 NH3 CO2 H2O;丁 CO2 CO H2O。

你認(rèn)為___________同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是___________

(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

1A、B裝置的順序能否顛倒?(填___________

2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是___________

3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷___________同學(xué)猜想成立。

4)請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式:_________

(反思與交流):為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是___________。

【答案】丙, 反應(yīng)前不含氮元素 空氣中含有CO2H2O會干擾對產(chǎn)物的鑒別; CO+CuOCu+CO2 氧氣充足

【解析】

[猜想與假設(shè)]反應(yīng)前不含有氮元素,因此不可能生成氨氣,故填:丙,反應(yīng)前不含氮元素;

[實驗探究](1AB裝置不能顛倒,否則無法確定甲烷燃燒產(chǎn)物中是否含有水,故填:否;

2)空氣中含有二氧化碳和水會干擾對反應(yīng)產(chǎn)物的鑒別,故填:空氣中含有CO2H2O會干擾對產(chǎn)物的鑒別;

3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),說明有水生成,B中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,C中黑色粉末變成紅色,D中澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳生成,故丁同學(xué)的猜想是正確的,故填:;

4)一氧化碳和氧化銅在加熱時反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:CO+CuOCu+CO2;

[反思與交流]碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳,故填:氧氣充足。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述與對應(yīng)的坐標(biāo)圖表示正確的是( 。

A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉

B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質(zhì)的溶解度曲線。分析曲線得到的以下說法中,正確的是 ( )

①氯化鈉和氯化銨是易溶物質(zhì),碳酸氫鈉是微溶物質(zhì)

②在20℃時,三種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為NH4ClNaClNaHCO3

③在30℃時,氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水,所得溶液都是飽和溶液

④利用結(jié)晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度在10℃以下

A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】家庭廚房就是一個化學(xué)小世界,鍋碗瓢盆柴米油鹽醬醋茶中包含著許多化學(xué)知識。

1)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是_________(填寫字母序號。下同);屬于有機(jī)合成材料的是_________

2)家用天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為________。

3)食用米飯和面食,主要為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬的冶煉為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),金屬活動性順序在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。

1)鐵制品與_____接觸易生銹。

2)新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途,它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng),其制備工藝流程如圖甲所示:請回答下列問題:

請上述制備工藝的化學(xué)方程式_____; 在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中,N2的作用是_____。

3)圖乙為Mn CuSO4溶液反應(yīng)的示意圖,實際與Mn反應(yīng)的微粒是_____。

4)某同學(xué)在一定質(zhì)量的AgNO3CuNO32的混合溶液中加入鐵粉,鐵粉先與_____反應(yīng),充分反應(yīng)后,他對反應(yīng)過程進(jìn)行了分析,得到了圖丙的幾個圖象(橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯誤的是_____(填字母序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對這種氣體產(chǎn)生了興趣,請你和小組同學(xué)一起對該氣體進(jìn)行探究。

(提出問題):該氣體可能是什么呢?

(查閱資料):食品和氧氣接觸容易被氧化而腐;

常填充某種氣體以防腐。

(作出假設(shè)):甲認(rèn)為:可能是氧氣; 乙認(rèn)為:可能是氮氣;

丙認(rèn)為:可能是二氧化碳; 丁認(rèn)為:可能是氫氣。

(分析討論):

小組同學(xué)經(jīng)分析,一致認(rèn)為甲的猜想不正確,理由是_____;

從運輸、貯存安全角度考慮,_____同學(xué)猜想也不可能。

(實驗設(shè)計):為探究其余猜想,小組同學(xué)設(shè)計如下實驗,請?zhí)顚懣瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入澄清石灰水中

無明顯變化

猜想正確

_____

丙猜想正確

(反思拓展):實驗后,小組同學(xué)認(rèn)為作為食品的防腐氣體除化學(xué)性質(zhì)不活潑,不與食品反應(yīng)外,還應(yīng)具備某些要求,你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些要求?(答一點)_____;

你認(rèn)為:氣體包裝食品除防腐作用外,還可有_____作用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置;卮鹣铝袉栴}:

(1)用裝置AE制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)現(xiàn)需要制取并收集一瓶氫氣,在裝置A、BC、D、E中,應(yīng)選擇的裝置組合是_____。

(3)C、D、E、F都是實驗室制取氣體的收集裝置,其中裝置C和裝置E不能用來收集二氧化碳,原因是_____。

(4)F裝置可以作為多功能瓶,如果想除去制取二氧化碳中混有的氯化氫氣體,瓶中應(yīng)盛放_____,氣體從通入_____通入(填右”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:

冷卻生成物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案