3．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物
B．酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
C．置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
D．燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒

分析 A．根據(jù)化合物都是由不同元素組成的純凈物解答；
B．根據(jù)中和反應(yīng)的概念來分析解答；
C．根據(jù)置換反應(yīng)的概念來分析解答；
D．有些物理變化也會發(fā)光放熱，故據(jù)此即可判定是否正確．

解答 解：A．由化合物概念可知至少由兩種元素組成，則化合物都是由不同元素組成，又純凈物包括單質(zhì)和化合物，則由不同元素組成的純凈物一定是化合物，故正確；
B．酸與堿相互交換成分生成鹽和水，而有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng)，如金屬氧化物與酸反應(yīng)、非金屬氧化物與堿反應(yīng)等，故錯誤；
C．由置換反應(yīng)的概念可知，單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)，但有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如氯酸鉀分解、同素異形體的互變等，故錯誤；
D．燃燒伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象，有發(fā)光或放熱現(xiàn)象不一定是燃燒；燈泡通電時時也發(fā)光放熱，不是燃燒，故錯誤．
故選A．

點評 本題較難，考查學(xué)生在熟悉所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的整合歸納，把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意特例的存在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)要求填空
原子質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫01
鈉1112
鉀1939
碳6613

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某同學(xué)為探究動物的呼吸作用，如圖所示（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響），數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)石灰水澄清石灰水變渾濁，U型管內(nèi)的液面A處上升（填“上升”或“下降”），B處下降（填“上升”或“下降”）．實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅．該實驗說明動物吸入氧氣（填氣體名稱），呼出二氧化碳（填氣體名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．某化學(xué)小組為了測定生石膏的組成（CaSO4•xH2O），即測x值，做了如下實驗：將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱，加熱前和加熱后都進(jìn)行稱量．隨著實驗次數(shù)的增加，加熱的時間不斷延長．它們在實驗中將數(shù)據(jù)整理如下：
實驗順序
（按序延長加熱時間）		固體質(zhì)量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖象：
（1）利用實驗數(shù)據(jù)，通過計算推斷生石膏的化學(xué)式．
（2）通過計算解釋圖象中出現(xiàn)AB段的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）碳在空氣中充分燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（2）生石灰與水反應(yīng)變成熟石灰：CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）二氧化碳與石灰水的反應(yīng)：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用五個圓表示A（氧化鐵）B（鹽酸）C（氧氣）D（一氧化碳）E（鐵）五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示請回答下列問題
（1）將C、D、E三個圓畫到AB周圍適當(dāng)?shù)奈恢�，并寫出物質(zhì)的化學(xué)式．
（2）寫出是化合反應(yīng)的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）寫出A、B反應(yīng)的現(xiàn)象紅色固體減少，溶液呈黃色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水，各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色　　　　　b．不得有異嗅異味　　c．水應(yīng)澄清透明　　d．不得含有細(xì)菌和病毒
前兩個指標(biāo)可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到，有些地方打井取用地下水，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取加熱煮沸方法，來降低硬度和殺滅病原微生物，研究證明高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑，常用于自來水的凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為D．
A.0        B．+2        C．+3       D．+6
（2）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的ABD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B．蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C．不間斷地放水刷牙 D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林
（3）水在化學(xué)實驗和生活中有多方面作用，在做實驗時，玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時，可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水，再插入橡膠管，此時水作用是潤濕減小摩擦；排水法收集氧氣時，集氣瓶中先放滿水，此時水的作用排盡集氣瓶中的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，下列從該模型獲得的信息錯誤的是（　�。�
A．甲物質(zhì)是化合物B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．該化學(xué)反應(yīng)中分子的總數(shù)一定不變D．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000℃時僅有0.1%的分子分裂．在0℃常壓下，向密閉容器M中充入一定量的氮氣，而后升高溫度（不超過3000℃，壓強(qiáng)不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是（　　）
A．A、B．B、C．C、D．D、

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