3.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同元素組成的純凈物一定是化合物
B.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
C.置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)
D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒

分析 A.根據(jù)化合物都是由不同元素組成的純凈物解答;
B.根據(jù)中和反應(yīng)的概念來分析解答;
C.根據(jù)置換反應(yīng)的概念來分析解答;
D.有些物理變化也會發(fā)光放熱,故據(jù)此即可判定是否正確.

解答 解:A.由化合物概念可知至少由兩種元素組成,則化合物都是由不同元素組成,又純凈物包括單質(zhì)和化合物,則由不同元素組成的純凈物一定是化合物,故正確;
B.酸與堿相互交換成分生成鹽和水,而有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng),如金屬氧化物與酸反應(yīng)、非金屬氧化物與堿反應(yīng)等,故錯誤;
C.由置換反應(yīng)的概念可知,單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng),但有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),如氯酸鉀分解、同素異形體的互變等,故錯誤;
D.燃燒伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象,有發(fā)光或放熱現(xiàn)象不一定是燃燒;燈泡通電時時也發(fā)光放熱,不是燃燒,故錯誤.
故選A.

點評 本題較難,考查學(xué)生在熟悉所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的整合歸納,把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法,但應(yīng)注意特例的存在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)要求填空
原子質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量
01
1112
1939
6613

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.某同學(xué)為探究動物的呼吸作用,如圖所示(實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響),數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)石灰水澄清石灰水變渾濁,U型管內(nèi)的液面A處上升(填“上升”或“下降”),B處下降(填“上升”或“下降”).實驗結(jié)束后,將燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.該實驗說明動物吸入氧氣(填氣體名稱),呼出二氧化碳(填氣體名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.某化學(xué)小組為了測定生石膏的組成(CaSO4•xH2O),即測x值,做了如下實驗:將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱,加熱前和加熱后都進(jìn)行稱量.隨著實驗次數(shù)的增加,加熱的時間不斷延長.它們在實驗中將數(shù)據(jù)整理如下:
實驗順序
(按序延長加熱時間)
固體質(zhì)量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖象:
(1)利用實驗數(shù)據(jù),通過計算推斷生石膏的化學(xué)式.
(2)通過計算解釋圖象中出現(xiàn)AB段的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)碳在空氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)生石灰與水反應(yīng)變成熟石灰:CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)電解水:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)二氧化碳與石灰水的反應(yīng):Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用五個圓表示A(氧化鐵)B(鹽酸)C(氧氣)D(一氧化碳)E(鐵)五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示請回答下列問題
(1)將C、D、E三個圓畫到AB周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并寫出物質(zhì)的化學(xué)式.
(2)寫出是化合反應(yīng)的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)寫出A、B反應(yīng)的現(xiàn)象紅色固體減少,溶液呈黃色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水,各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色     b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
前兩個指標(biāo)可以利用活性炭(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到,有些地方打井取用地下水,如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物,研究證明高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑,常用于自來水的凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為D.
A.0        B.+2        C.+3       D.+6
(2)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的ABD(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B.蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C.不間斷地放水刷牙 D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林
(3)水在化學(xué)實驗和生活中有多方面作用,在做實驗時,玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時,可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水,再插入橡膠管,此時水作用是潤濕減小摩擦;排水法收集氧氣時,集氣瓶中先放滿水,此時水的作用排盡集氣瓶中的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖,下列從該模型獲得的信息錯誤的是( 。
A.甲物質(zhì)是化合物B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.該化學(xué)反應(yīng)中分子的總數(shù)一定不變D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):氮氣不活潑,在3000℃時僅有0.1%的分子分裂.在0℃常壓下,向密閉容器M中充入一定量的氮氣,而后升高溫度(不超過3000℃,壓強(qiáng)不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是(  )
A.A、B.B、C.C、D.D、

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同步練習(xí)冊答案