9．小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會燃燒得更充分．由此她聯(lián)想到細鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種猜想并進行了實驗探究．請你回答有關(guān)問題：
（1）她提出的兩種猜想是：①氧氣的濃度②可燃物與氧氣的接觸面積．
（2）請選擇其中的一種猜想，設(shè)計實驗加以探究（你所選擇的猜想序號是）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（3）為了使燃料得到充分利用節(jié)約能源，請你結(jié)合燃料使用的實際，提出一條具體建議．

分析 （1）根據(jù)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒和燃煤加工成蜂窩煤使燃燒更充分，可以想到燃燒與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積有關(guān)；
（2）如選擇“①氧氣的濃度”進行探究，可用在空氣中的燃燒物再放到純氧中，并觀察其變化，寫出現(xiàn)象與結(jié)論；如選擇“②可燃物與氧氣的接觸面積”進行探究，可用增加燃燒物與氧氣的接觸面積與普通情況下對比，并觀察其變化，寫出現(xiàn)象與結(jié)論；
（3）根據(jù)（2）小題的試驗可知，要使燃料得到充分的燃燒，就要增加氧氣的濃度或增大與氧氣的接觸面積．可據(jù)此寫出使燃料得到充分利用的方法．

解答 解：（1）細鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒．說明氧氣的濃度大小影響燃燒的程度；家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣就增加了與空氣的接觸面積，這樣會燃燒得更充分．說明物質(zhì)與氧氣的接觸面積大小影響燃燒．故答案為：氧氣的濃度；可燃物與氧氣的接觸面積．
（2）若選①氧氣的濃度．可進行如下實驗操作：
實驗操作：在空氣中燃燒紅熱的木炭放在盛有氧氣的集氣瓶中；
實驗現(xiàn)象：發(fā)出白光；
實驗結(jié)論：增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒．
若選擇②可燃物與氧氣的接觸面積．可進行如下實驗操作：
實驗操作：把在空氣中燃燒不太旺盛的木炭截成小段；
實驗現(xiàn)象：木炭燃燒更旺；
實驗結(jié)論：增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進可燃物的燃燒．
故答案為：①；

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在空氣中燃燒紅熱的木炭放在盛有氧氣的集氣瓶中發(fā)出白光增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒
或②；
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把在空氣中燃燒不太旺盛的木炭截成小段木炭燃燒更旺增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進可燃物的燃燒
（3）在生活中為使燃料燃燒充分，可通過增大與可燃物與氧氣的接觸面積或增大與氧氣的接觸面積．如將煤或其他燃料加工成粉末狀（或燃料燃燒時不斷鼓入空氣）故答案為：將煤或其他燃料加工成粉末狀．

點評 本題考查物質(zhì)燃燒的條件，以及在生活中的應(yīng)用．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，使用時必須十分小心．氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，實驗時最好戴防護眼鏡．為了便于理解和記憶，小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，請你根據(jù)要求完成下列問題．

（1）小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)，以前取用氫氧化鈉溶液時試劑瓶忘記蓋瓶蓋．依據(jù)反應(yīng)③說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)．如果該溶液變質(zhì)，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）要檢驗該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，選擇下列試劑不能達到目的是B．
（A）稀HCl（B）酚酞試液（C）CaCl2（D）Ca（OH）2
（3）為了驗證反應(yīng)④，小麗將無色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由無色變成紅色，原因是它們在水溶液中能電離出OH-．
（4）依據(jù)反應(yīng)②，氫氧化鉀能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是C．
（A）硫酸 （B）氯化鋇 （C）硫酸銅 （D）碳酸鈉
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu（OH）2↓．
（5）硫酸銨[（NH4）2SO4]、磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]、亞硝酸鈉（NaNO2）、硝酸鉀（KNO3）等屬于鹽，其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀（KNO3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，我能根據(jù)此圖回答下列問題：
①t1℃時，物質(zhì)A和C的溶解度相等；
②等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是C；
③小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質(zhì)，意外發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認為“全部溶解”的原因是A物質(zhì)溶于水時放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．研究學(xué)習(xí)小組選擇“活性炭的吸附效果和哪些因素有關(guān)”的課題進行研究，以下是他們探究的過程：
提出假設(shè)：活性炭的吸附效果和活性炭的量有關(guān)
完成實驗：按下表進行實驗，取容積相同的集氣瓶（125mL），收集滿紅棕色的二氧化氮氣體，并進行編號，記錄顏色消失的時間．
實驗編號活性炭純度活性炭的用量（克）消失時間（秒）
180%1.060
29.045
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
要完成本實驗，實驗標號2中活性炭的純度應(yīng)該為80%
（1）該探究過程得出的結(jié)論是：相同條件下，活性炭量越多，吸附效果越好
（2）反思：（1）某品牌冰箱的除味劑主要成分是活性炭，其說明書中寫到“切勿靠近高溫”，原因是活性炭具有（用化學(xué)方程式表示）：C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2
（2）活性炭的吸附效果還和那些因素有關(guān)？請你幫他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實驗方案）．
假設(shè)：活性炭的吸附效果和表面積有關(guān)                         
實驗方案：取相同質(zhì)量的活性炭兩份，1份顆粒較大，1份顆粒較小，分別放入容積相同的收集滿紅棕色的二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察紅棕色消失的時間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實驗時，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)紅色褪去．
【提出問題】反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，一致認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【設(shè)計方案】小紅經(jīng)過認真分析，認為反應(yīng)后所得的溶液中還可能存在硫酸，并針對自己的猜想，設(shè)計了下列兩種實驗方案：
實驗方案實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀有硫酸
方案2取樣，滴入盛有鋅粒的試管中出現(xiàn)氣泡有硫酸
【反思評價】小組同學(xué)仔細研究上述兩種實驗方案后，認為方案1無法驗證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，無法確定溶液中是否含有硫酸
【拓展遷移】大家討論后，按正確方案進行操作，確認了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時，除了要考慮到生成物外，還要考慮到反應(yīng)物是否過量．若反應(yīng)所得溶液的PH=7，此時溶液中大量存在的粒子有Na+\SO42-H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價．
（1）探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

①A燒杯當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)榧t色．
②根據(jù)上述實驗中顏色變化，確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．隨著稀硫酸滴入，燒杯溶液中減少的離子是氫氧根離子，增加的離子是硫酸根離子．
（2）探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量．同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
③上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）；
④另外一個實驗方案錯誤的原因是（文字表述）NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；
⑤請再設(shè)計一個實驗方案確定稀硫酸過量，你會選用鋅粒（或碳酸鈉等）（藥品）來實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實驗時發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧．白霧是什么呢？
Ⅰ．同學(xué)們作出猜想
猜想一：是小水滴．因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口液化（填物態(tài)變化名稱）成小水滴．
猜想二：是鹽酸小液滴．因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴．
同學(xué)們將干燥的藍色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的．
Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑
為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒有白霧，卻在反應(yīng)過程中出現(xiàn)白霧？
小柯聯(lián)系反應(yīng)時試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關(guān)．
他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后加熱試管（填操作），試紙變紅．
得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高，是鎂和鹽酸反應(yīng)放熱促使鹽酸形成白霧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．鑒別一杯硝酸鉀溶液是否飽和的方法是（　�。�
A．加熱B．降溫
C．加硝酸鉀固體D．加該溫度下的硝酸鉀飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”．下列關(guān)于它們的說法正確的是（　�。�
A．都含有2個氫原子B．都含有氫元素C．都含有氫分子D．都含有氫氣

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同步練習(xí)冊答案