14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，我能根據(jù)此圖回答下列問題：
①t1℃時(shí)，物質(zhì)A和C的溶解度相等；
②等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生改變的是C；
③小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質(zhì)，意外發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認(rèn)為“全部溶解”的原因是A物質(zhì)溶于水時(shí)放熱．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：①根據(jù)溶解度曲線的意義可以知道，溶解度曲線的交點(diǎn)為：在該溫度下兩種物質(zhì)溶解度相等的時(shí)候，所以可以知道在溫度為t1℃時(shí)，A和C的溶解度相等；
②根據(jù)溶解度曲線的意義可以知道C的溶解度隨溫度的降低而升高，所以在溫度由從t2℃降溫到t1℃時(shí)，C由于溶解度的增大而不會析出溶質(zhì)，所以其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會改變；
③在t2℃時(shí)，A的溶解度為45g，即在t2℃時(shí)100g水中最多能夠溶解45gA物質(zhì)，但小麗加入50g全部溶解可以判斷該物質(zhì)在溶解的時(shí)候可能是放出了熱量，而A的溶解度隨溫度的升高而增大，而使A物質(zhì)全部溶解，等溫度降低后又析出晶體．
故答案為：①t1；
②C；
③A物質(zhì)溶于水時(shí)放熱．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過量碳酸鈣、過濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過濾
DO2CO通過灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．橘子榨汁B．鐵鍋生銹C．雪融化D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖各組粒子中前者是A粒子，后者是B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，能形成AB2型化合物一組粒子是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．下列試劑中不能夠?qū)NO3、Ba（OH）2、稀鹽酸三種無色溶液鑒別出來的是（　　）
A．紫色石蕊試液B．K2CO3溶液C．Na2SO4溶液D．Cu（OH）2固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作如圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖18.5g．圖中的錯(cuò)誤是蔗糖和砝碼放反．
（2）如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯．取蔗糖的儀器名稱為藥匙．
（3）用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)棰荨邸佟堋冢?br />（4）若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則小明所稱蔗糖質(zhì)量實(shí)際為11.5g，導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）．
（5）若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，可能的原因是量取液體時(shí)俯視讀數(shù)．（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明同學(xué)對一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，則X的化學(xué)式是CO2，為了檢驗(yàn)該氣體，小明應(yīng)選擇的試劑是澄清石灰水．
（2）如果實(shí)驗(yàn)室以檸檬酸和小蘇打粉末混合后加水反應(yīng)制取X氣體，可以選擇的發(fā)生裝置是B（選填圖1裝置編號，下同），收集裝置是C．

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下對比實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
裝置編號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），編號為1、2，分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中先加入水，再分別加入相同規(guī)格的一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出，一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中小明所用的反應(yīng)物量相等，產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等．請分析小明測得該組數(shù)據(jù)a、b相差較大的可能原因溫度高氣體在水中的溶解度小，收集到的氣體多．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會燃燒得更充分．由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請你回答有關(guān)問題：
（1）她提出的兩種猜想是：①氧氣的濃度②可燃物與氧氣的接觸面積．
（2）請選擇其中的一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究（你所選擇的猜想序號是）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（3）為了使燃料得到充分利用節(jié)約能源，請你結(jié)合燃料使用的實(shí)際，提出一條具體建議．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于Ca（OH）2敘述正確的是（　�。�
A．它的俗名叫生石灰，水溶液叫石灰水
B．它是一種白色粉末狀固體，易溶于水
C．它的溶液能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色，使無色酚酞試液不變色
D．它能與碳酸鈉溶液反應(yīng)，來制備火堿

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同步練習(xí)冊答案