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在電解水實驗中:
(1)當正極收集到22.4mL氣體時,負極產生的氣體是
 
mL,正極與負極產生的氣體質量比約為
 
【相對原子質量H-1  O-16】
(2)誤差分析:電解水時,正極與負極收集到的氣體體積比理論上是1﹕2,但實際小于1﹕2的原因可能是(填一條):
 

(3)寫出電解水反應的化學方程式:
 

(4)電解水實驗得出的結論:
①水是由
 
組成的一種化合物;
②在化學變化中,原子的
 
沒有發(fā)生改變,所以化學變化都遵循質量守恒定律.
考點:電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據電解水的知識進行分析,電解水時正極生成氫氣,負極生成氧氣,由反應的化學方程式可以求出生成的氧氣和氫氣的質量比進行解答.
(2)根據氣體的溶解性來分析;
(3)水電解生成氫氣和氧氣;
(4)從物質的組成和化學變化的實質進行分析.
解答:解:(1)電解水時正極生成氫氣,負極生成氧氣,氧氣和氫氣的體積比是1:2,根據反應的化學方程式可以求出生成的氧氣和氫氣的質量比,
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
           4    32
氧氣和氫氣的質量比為:32:4=8:1
故填:44.8;8:1.
(2)實際觀察到的現象是正負兩極氣體的體積比小于1:2的原因有:氧氣比氫氣更易溶于水,裝置漏氣,一部分氧氣與電極反應.故填:氧氣比氫氣更易溶于水;
(3)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)電解水時,正極產生的氣體是氧氣,負極產生的氫氣是氫氣,電解水過程中,最小的微粒是氫、氧原子;由該實驗得出的結論水是由氫元素和氧元素組成的.
故填:氫、氧元素;種類和數目.
點評:要熟記正氧負氫,氫二氧一,電解水實驗得到的結論有:水是由氫元素和氧元素組成,水是一種氧化物,說到物質用元素來解釋,說到分子用原子來解釋.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組微粒中,核外電子數相等的是 ( �。�
A、Na+與Cl-
B、Cl-與Ar
C、Mg與Mg2+
D、S與S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,回答下列問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號,下同),收集裝置為
 
.反應的符號或文字表達式為
 

(3)實驗室常采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的符號或文字表達式為:
 
.裝置A、E組合可用制取并收集氧氣.但A需要在試管口塞一團棉花,這樣改動的目的是
 
;裝置E開始收集的最佳時機是
 
;實驗結束需要停止加熱,應該如何操作?
 

(4)如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿,最簡單的方法是
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體.已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應選擇
 
(填裝置序號,下同),要收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國古代勞動人民已經開始煉鐵:
(1)赤鐵礦(主要成分Fe2O3)與CO反應的化學方程式
 

(2)鋼鐵防腐十分重要,其中一種防止鋼鐵生銹的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學,顧名思義,是有關
 
的學問.化學家們重要的工作是利用實驗的方法研究物質及其變化的
 
 
,繼而根據這些規(guī)律來改變和創(chuàng)造
 
..人類開展化學研究的基本目的是利用化學反應
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,在燃燒匙內盛過量的紅磷,點燃后立即伸入集氣瓶中,塞緊橡皮塞.待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾.請回答下列問題:
(1)實驗過程中觀察到的主要現象是:
 

(2)實驗結論:
 

(3)該實驗中為什么經常出現測定結果與正常值有較明顯的偏差?
 
、
 
(要求答出兩種).
(4)在燃燒匙內盛放過量紅磷的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質的下列性質中,前者屬于化學性質,后者屬于物理性質的是( �。�
A、顏色、狀態(tài)
B、揮發(fā)性、硬度
C、氧化性、可燃性
D、可燃性、延展性

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科目:初中化學 來源: 題型:

小斌同學用圖中的方法測定空氣中氧氣的體積分數,結果偏低(裝置不漏氣),其主要原因是
 
,改進的措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

保持氧氣化學性質的粒子是( �。�
A、O2
B、O2-
C、O
D、O22+

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