15．化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請從微觀角度回答下列問題：
（1）一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構成不同．由此可見，物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）從分子分解示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結論有：在化學反應中分子可以再分、原子不能再分；化學反應的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合．（任寫2條）

分析 （1）在原子結構中，最外層的電子數(shù)決定元素的性質(zhì)，物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)據(jù)此分析解答．
（2）根據(jù)圖2水分子分解微觀示意圖，分析反應物、生成物、寫出反應的方程式；觀察微粒的變化，分析分子、原子的變化，化學反應的實質(zhì)等．

解答 解：（1）一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構成，由此可見，物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）由圖2反應可知，通電分解水生成了氫氣和氧氣，由圖2微粒的變化可知，在化學反應中分子可以再分、原子不能再分；化學反應的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合等．
故答為：（1）分子的構成不同；（2）在化學反應中分子可以再分、原子不能再分；化學反應的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合等．

點評 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構成及種類，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學式、反應的方程式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是試管．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置為C（填字母），驗滿的方法為把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．將產(chǎn)生的氣體導入澄清的石灰水結果未變渾濁可能的原因是石灰水變質(zhì)（二氧化碳中混有氯化氫氣體）等合理即可．
（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO）．改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B（填字母）．
A．收集到更多的O2         B．加快反應速率         C．沒有影響
②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的進行或停止．
（5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究．
①裝置I中的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅．
②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應選擇的最佳收集裝置為M（填“K”、“L”或“M”）．
③裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中，使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．如圖是某反應的微觀模擬示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．反應前后原子種類不變B．該反應是置換反應
C．該反應共涉及7種分子D．生成物中可能有氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關營養(yǎng)成分與人體健康關系的敘述中錯誤的是（　　）
A．食用蔬菜、水果補充維生素B．青少年預防佝僂病，應適量補鋅
C．人體缺鐵易患貧血病D．蛋白質(zhì)、油脂能為人體提供能量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間的關系說法正確的是（　�。�
①純凈物與混合物屬于包含關系
②化合反應與分解反應屬于并列關系
③單質(zhì)與化合物屬于交叉關系
④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系．
A．①②B．③④C．①④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色是由Fe3+造成的，下列實驗無意義的是（　�。�
A．觀察Fe（NO3）3溶液
B．觀察氯化鈉溶液
C．向FeCl3溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液
D．將FeCl3溶液加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．化學與生活、生產(chǎn)息息相關，請用所學化學知識回答．
①“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
②盛菜的盤子常粘有油漬，可用洗潔精洗掉，洗潔精所起的作用是乳化作用．
③劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的鉀肥．
④鐵鍋容易生銹，為防止鐵鍋生銹可以采取的方法是將鐵鍋擦干，放置在干燥處等．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．A B兩圖分別是硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖
（1）可觀察到的現(xiàn)象：A有明亮藍紫色火焰；
B劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（2）其中水的作用是：A吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣，A中是否可用砂來替代：不能．
（3）A發(fā)生反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，B發(fā)生反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖為地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)大小的扇形示意圖圖中陰影部分表示的是（　　）
A．硅元素B．鋁元素C．鐵元素D．氧元素

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