【題目】如圖所示,A-G是初中化學常見的其中物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“—”表示相互能反應。F可以用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同, B、C、G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G。
(1)F的化學式是____________;
(2)物質(zhì)A的一種用途是____________;
(3)D→C反應的化學方程式是____________;
(4)圖中涉及B物質(zhì)的反應中,未出現(xiàn)的基本反應類型是_____________。
【答案】Ca(OH)2金屬除銹或除銹(答案合理亦可)2H2O22H2O + O2↑復分解反應
【解析】
F可以用于改良酸性土壤,因此F是氫氧化鈣;E和F(氫氧化鈣)可以相互轉(zhuǎn)化,氫氧化鈣與酸反應生成鹽和水,水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣,E可能是水;D能夠轉(zhuǎn)化為E(水),且D、E組成元素相同,D能夠反應產(chǎn)生氣體C,過氧化氫與水組成元素相同,過氧化氫分解生成水和氧氣,則D是過氧化氫,C是氧氣;E(水)能夠和B相互轉(zhuǎn)化,且B能夠和氧氣反應,B還是氣體,水通電分解生成氧氣和氫氣,氫氣與氧氣點燃生成水,因此B是氫氣;G常溫下為氣體,G能夠和F(氫氧化鈣)反應,氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,G可能是二氧化碳;在實驗室中常用A制取G(二氧化碳),在實驗室中常用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳,A能夠和轉(zhuǎn)化為B(氫氣)和E(水),鹽酸與活潑金屬反應生成鹽和氫氣,鹽酸與堿(或碳酸鹽或金屬氧化物)生成水,因此A是鹽酸。將假設代入驗證,符合轉(zhuǎn)化關系。
根據(jù)以上分析可知:
(1)F是氫氧化鈣化學式是Ca(OH)2,A是鹽酸,可以用于除銹等;
(2)D→C的反應是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,反應的方程式為2H2O22H2O + O2↑;
(3)F-G的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應的方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)涉及氫氣的反應有:鹽酸和金屬反應,該類反應是由一種單質(zhì)與一種化合物反應,生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,屬于置換反應;氫氣和氧氣點燃產(chǎn)生水,該反應是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,屬于化合反應;水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,該反應是由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,屬于分解反應,由于氫氣是單質(zhì),一定不會涉及復分解反應。
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【題目】金屬鈉可以用于制造抗爆劑,它能降低汽油的爆震性。下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是( 。
A. 鈉的原子序數(shù)為11
B. 化學反應中,鈉原子易得電子
C. 鈉的相對原子質(zhì)量為22.989
D. 鈉原子核外有3個電子層
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關含碳物質(zhì)的對應性質(zhì)。
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應性質(zhì) | ①________ | ②________ | ③________ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的是_____(填標號)
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣。
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點。
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議________。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素CO(NH2)2,同時生成水。該反應的化學方程式為________。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻、________和天然氣,它們都屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為________。
(7)與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是________。
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【題目】用化學用語填空。
(1)正一價的氫元素______________; (2)兩個氯原子______________;
(3)乙酸______________; (4)氫氧根離子______________。
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【題目】鈉是一種金屬單質(zhì)如圖所示,有關信息如下:銀白色的金屬;密度比水小,比煤油大;鈉很軟,可以用刀切開;常溫下,鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應;鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應生成氫化鈉;在實驗室里,金屬鈉不能存放于空氣中,而通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息,下列說法正確的是
A. 描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤ B. 描述金屬的鈉的化學性質(zhì)有③④
C. ⑤所涉及的化學反應基本類型是化合反應 D. 金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣(氧氣)發(fā)生反應
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【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,
有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
(2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生。
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】根據(jù)猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
____________________ | _________ | 剩余固體是Fe3O4 |
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是水分子分解的示意圖,請你從觀察到的信息寫出你所獲得的化學知識。
(1)微觀上:水是由________構(gòu)成的,一個水分子是由________構(gòu)成的;在化學反應前后分子的種類________(填“改變”或“不變”,下同),原子的種類________;因此________是化學變化中的最小粒子。
(2)宏觀上:水是由________組成的,在化學反應前后,物質(zhì)的種類________(填“改變”或“不變”,下同),元素的種類________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】繪制實驗設計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能.如圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
請你幫他將裝置圖補充完整________:
用收集到的氧氣完成圖實驗時觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象.但在氧氣中卻能劇烈燃燒,原因是________.
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