7．下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．愛因斯坦體內(nèi)的某個(gè)原子現(xiàn)在可能在你的身體里
B．通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
C．用刀切蘋果的過程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒
D．運(yùn)用分類的方法，可根據(jù)物質(zhì)所屬的類別預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)

分析 A、根據(jù)化學(xué)變化中原子不變進(jìn)行分析；
B、根據(jù)在化學(xué)變化中伴隨著能量的變化進(jìn)行分析；
C、根據(jù)粒子的性質(zhì)和物理變化的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化的過程中，原子不發(fā)生改變，所以愛因斯坦體內(nèi)的某個(gè)原子現(xiàn)在可能在你的身體里，故A正確；
B、在化學(xué)變化中伴隨著能量的變化，所以通過化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化這種觀點(diǎn)是正確的，故B正確；
C、用刀切蘋果屬于物理變化，在這個(gè)過程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，故C錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，所以運(yùn)用分類的方法，可根據(jù)物質(zhì)所屬的類別預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）過氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）鐵的燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）碳的燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（4）紅磷的燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．我們已學(xué)過很多化學(xué)反應(yīng)例如：木炭、鐵等物質(zhì)能在氧氣中的燃燒，高錳酸鉀、氯酸鉀等受熱分解能制氧氣；請(qǐng)你寫出上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中任意三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并分別指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)（即反應(yīng)類型）．
①鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
②碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
③氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應(yīng)類型分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;實(shí)驗(yàn)方案 
 A 證明酸和堿恰好中和 向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無色
 B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀硫酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
 C 確定放置在空氣中的氫氧化鈉固體的成分 取少量固體，加入石灰水，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
 D 鑒別氯化鈉溶液，氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．向一定質(zhì)量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和稀鹽酸中逐滴加入某碳酸鈉溶液，實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計(jì)算：
（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量為4.4g
（2）所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題．
（1）寫出以下儀器的名稱a鐵架臺(tái)，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）B，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，再移開酒精燈．寫出KClO3和MnO2制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填“正放”或“倒放”）在桌面上，其驗(yàn)滿的操作方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途中發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵粉用于食品保存B．干冰用于人工降雨
C．稀有氣體用來制作電光源D．活性炭除冰箱中的異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．兩份完全相同的稀鹽酸分別與等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉反應(yīng)，下列情況無法用所給的圖象表示的是（　�。�
A．x軸表示加入稀鹽酸的質(zhì)量
B．x軸表示反應(yīng)時(shí)間
C．x軸表示反應(yīng)時(shí)間，Zn與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
D．x軸表示加入金屬質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列生活常識(shí)說法合理的是（　�。�
A．在室內(nèi)放一盆清水能夠防止CO中毒
B．空氣的污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量就越好
C．回收廢舊電池，可節(jié)約金屬資源減少環(huán)境污染
D．要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，需要大量施用農(nóng)藥和化肥

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