15．下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;實(shí)驗(yàn)方案 
 A 證明酸和堿恰好中和 向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無(wú)色
 B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀硫酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
 C 確定放置在空氣中的氫氧化鈉固體的成分 取少量固體，加入石灰水，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
 D 鑒別氯化鈉溶液，氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)酸性和中性溶液都不能使酚酞變色進(jìn)行分析；
B、根據(jù)硫酸和碳酸鈉生成的硫酸鈉對(duì)于氯化鈉也是雜質(zhì)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)會(huì)造成干擾進(jìn)行分析；
D、根據(jù)紫色石蕊在酸性溶液中顯紅色，在堿性溶液中顯藍(lán)色，在中學(xué)溶液中不變色進(jìn)行分析．

解答 解：A、酸性和中性溶液都不能使酚酞變色，所以酚酞不能證明酸和堿恰好中和，故A錯(cuò)誤；
B、硫酸和碳酸鈉生成的硫酸鈉對(duì)于氯化鈉也是雜質(zhì)，不能達(dá)到除雜的目的，故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)會(huì)造成干擾，故C錯(cuò)誤；
D、紫色石蕊在酸性溶液中顯紅色，在堿性溶液中顯藍(lán)色，在中學(xué)溶液中不變色，可以鑒別氯化鈉溶液，氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道燃燒條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，鐵生銹條件驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，了解對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)下列事實(shí)解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A用墨書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)長(zhǎng)久不褪色常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B木炭與CO2共熱產(chǎn)生CO木炭具有可燃性
C低溫高壓下氧氣變?yōu)榈{(lán)色雪狀固體氧氣在低溫高壓下發(fā)生了化學(xué)變化
D氫能源被稱為“最理想的能源”氫氣可被大量廉價(jià)的制得
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋；
（1）液態(tài)水凝固成冰，所占體積變大，用分子的知識(shí)解釋其原因是分子間有間隔，液態(tài)水凝固成冰時(shí)水分子間隔變大
（2）樟腦球放在箱子里，過(guò)幾天整個(gè)箱子充滿樟腦味，主要原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng)
（3）從分子的角度解釋純凈物和混合物的不同純凈物是由一種分子構(gòu)成的，混合物是由多種分子構(gòu)成的，二者的本質(zhì)區(qū)別是看是否由一種分子構(gòu)成
（4）氮?dú)饪勺鳛槭称钒b袋中的保護(hù)氣是因?yàn)槌叵碌獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．有一包白色固體粉末，可能是氯化鈣和純堿中的一種或二種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
①取適量該粉末溶于一定量的水中，有白色沉淀，過(guò)濾，得沉淀A和濾液B．
②向白色沉淀A中滴入稀鹽酸，沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡．
③取濾液B加入飽和的澄清石灰水，無(wú)明顯現(xiàn)象．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：
（1）該粉末的組成是氯化鈣和純堿，A的化學(xué)式為CaCO3．
（2）濾液B中的溶質(zhì)可能是（寫(xiě)化學(xué)式），寫(xiě)出兩組可能：①NaCl；②NaCl和CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
測(cè)溶液pH		B．
聞氣體氣味		C．
稀釋濃硫酸		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列氣體制取的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱：①是試管，②是水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），氣體收集裝置是C．將制得的二氧化碳?xì)怏w通入新制的澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是二氧化碳中含有氯化氫氣體
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口b（填“a”或“b”）通入
（4）常溫下氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是AD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．愛(ài)因斯坦體內(nèi)的某個(gè)原子現(xiàn)在可能在你的身體里
B．通過(guò)化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
C．用刀切蘋(píng)果的過(guò)程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒
D．運(yùn)用分類的方法，可根據(jù)物質(zhì)所屬的類別預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，沿?zé)谙驘袃A倒二氧化碳，乙圖有三支高低燃燒的蠟燭，被罩在一只稍大一些的燒杯中，對(duì)甲、乙中蠟燭燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．甲、乙都是自下而上依次熄滅
B．甲、乙都是自上而下依次熄滅
C．甲中自上而下依次熄滅，乙中自下而上依次熄滅
D．甲中自下而上依次熄滅，乙中自上而下依次熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．蠟燭是生活中常見(jiàn)的有機(jī)物
（1）蠟燭點(diǎn)燃后，燭芯周圍的燭油沒(méi)能燃燒的原因是燭油的溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
（2）蠟燭中含有C19H40等化學(xué)成分，C19H40中碳、氫元素的質(zhì)量比是57：10；燃燒的化學(xué)方程式如下：C19H40+29O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 19CO2+20H2O，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)字以配平．
（3）如圖，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣；實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)：①不能燃燒，不能支持燃燒；②密度比空氣大．

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