17．圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開(kāi)白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的A（選填字母）裝置，該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的C（選填字母）裝置來(lái)收集CO2氣體；檢驗(yàn)CO2氣體是否集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將燃著的木條放到礦泉水瓶口處，若燃著的木條熄滅，證明二氧化碳收集滿．

解答 解：左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開(kāi)白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的A裝置；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將燃著的木條放到礦泉水瓶口處，若燃著的木條熄滅，證明二氧化碳收集滿；故答案為：A；C；將燃著的木條放到礦泉水瓶口處，若燃著的木條熄滅，證明二氧化碳收集滿；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了氣體驗(yàn)滿的方法等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．利用反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑可以測(cè)定發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的含量．現(xiàn)取一定量的發(fā)酵粉，向其中逐滴加入稀鹽酸（假設(shè)發(fā)酵粉中的其他物質(zhì)都不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）．下列曲線所表示的變化趨勢(shì)不正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)屬于既不分解反應(yīng)的是  也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．石蠟+氧氣→點(diǎn)燃水+二氧化碳B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣D．鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)如圖所示四種分子的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)水分子由三個(gè)原子構(gòu)成
B．氮分子和氫分子由相同種類的原子構(gòu)成
C．比較水分子和二氧化碳分子，能說(shuō)明分子可由種類不同的原子構(gòu)成
D．二氧化碳分子由兩種原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時(shí)間（t）的變化曲線如圖所示，對(duì)于該圖象的理解，下列說(shuō)法正確的是①③（填序號(hào)）．
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2，使用的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石（填名稱）．收集CO2不選用裝置B的原因是二氧化碳能溶于水．
（3）用裝置D收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體是否集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，能 （填“能”或“不能”）選擇A為發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組做了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，用濃硫酸代替稀硫酸與鋅粒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生．為了驗(yàn)證該氣體的成分，該小組通過(guò)查閱資料得知：濃硫酸有強(qiáng)氧化性，能與多種物質(zhì)反應(yīng)；SO2能使品紅溶液褪色，可被酸性KMnO4吸收．并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)事實(shí)與結(jié)論：
①反應(yīng)進(jìn)行不久，觀察到B處品紅溶液變無(wú)色，D處無(wú)明顯現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是SO2．寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+2H2O+SO2↑．
②反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間后，D處氣體能燃燒，干燥燒杯內(nèi)壁有水霧，證明產(chǎn)生的氣體是H2，產(chǎn)生該氣體的原因是隨著濃硫酸的消耗和水的生成，濃硫酸變成稀硫酸，稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣．
（2）反思與評(píng)價(jià)：
小明認(rèn)為，工業(yè)上可用鋅粒和濃硫酸反應(yīng)大量制取硫酸鋅溶液．小紅認(rèn)為不適宜，她的理由是會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染性氣體二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．NaOH是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑．
（1）盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會(huì)出現(xiàn)碳酸鈉粉末，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能只有Na2CO3也可能還有NaOH，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶質(zhì)的成分，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，靜置后，取上層清液滴加酚酞試液，若酚酞試液變紅色，則溶質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉，若溶液不變色，則溶質(zhì)只有碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是 （　�。�
A．
加入大理石		B．
讀取液體體積
C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
檢查裝置的氣密性

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